[SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/B][B]、[/B][B]重视家长的榜样作用[/B][B][/B][/COLOR][/FACE][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][[/B][B]案例[/B][B]][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#3333cc]    [/SIZE][/B]这是一个家长教育自己孩子的故事：[/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=3]    记得孩子五岁时，我从国外回来给他年迈的爷爷买了一根拐杖。这事让他记住了。有一次，我问他：“儿子，等爸爸妈妈老了，你给我们买什么好东西啊？”儿子说：“给你们买拐杖。”我很诧异，问为什么。儿子说：“你们也给爷爷买拐杖啊。”我终于明白了，这就是榜样的作用。从此以后，每次给远在异地的父母寄钱或衣物时，我都有意无意地告诉他。[/SIZE]
[SIZE=3]　　在孩子的学习方面，也要发挥家长的榜样作用。现在，全社会都提倡"创建学习型家庭"。所谓"学习型家庭"，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动；在家庭中有较丰富的学习材料，能提供给大人和孩子学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新；家庭中有固定的学习场所等。作为家长，自己也要爱学习，我们带头学习，为孩子做学习的表率，而且和孩子一起学习，相互学习。只有继续学习，父母才能承担"教育者"的角色，与孩子共同成长。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望，往往也能充分认识自我价值，其发现、探索和解决问题的能力可以得到较好的发展。[/SIZE]
[B][COLOR=#dd2248][SIZE=3]思考：为什么要重视家长的榜样作用？[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=3][B][COLOR=#dd2248]    [/SIZE][/B]托尔斯泰说："在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。"家长孝敬老人，孩子才可能孝敬你；自己下岗择业时充满自信，孩子才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。[/COLOR]
[SIZE=3]    [/SIZE][SIZE=3]父母是孩子的第一任教师，要想使孩子有好的品质，就必须从小好好培养。[/SIZE]

培养好孩子的几种方法

2、 换一种方式试试看
[案例一]
  这是一则家长与孩子的故事：
  最近女儿开始学习英语，大概是因为有新鲜感吧，第一次上课回来，她认真地边听录音边读。爱人说：“天哪，学了半辈子英语，没听过这么好听的，太棒了！发音标准，声音又好听，真是一种享受！”我也在一旁附和说：“嗯，真的很好听！”在我们鼓励下，接下来几天，家里充满了她读英语的声音。第二次去学英语时她已倒背如流。
  这让我不由得想起前一段时间，女儿因字写得不好，爱人对她大声责备道：“给我写三遍！写，我看着你写！”女儿哇地大哭起来，死活不肯写，僵持了好半天，最后以爱人的失败而告终。
  想到这儿，我欣慰地笑了。
  这则小故事告诉我们：有时候并不是谁的错，只是没有找到合适的教育方法。
[案例二]
  这是一则老师与学生的故事：
  有一次听课，临近结尾，老师布置作业：0～9的数字各写一行。班上一个敢讲的女孩子撅起小嘴嘀咕道：“又写数字，烦死了，不想写！”老师先是一愣，然后灵机一动说：“这次写数字呀，可不是普通的数字。回家调查你喜欢的数字，比如手机号码、门牌号码等，把它们记下来。周一我们来比一比，看谁写得多，写得漂亮！”“好！”小女孩第一个叫起来。
  这则小故事告诉我们：换种方式，有时也许只是换了一个角度、一种口气，可能就会得到意想不到的收获。
思考：换一种方式试试看的好处是什么？
  换一种方式试试看，是寻找合适教育方法的良策。寻找合适教育方法，作为家长首先要成为孩子的朋友，理解孩子、宽容孩子、善待孩子。只有这样，孩子才喜欢你、信任你，向你敞开心扉，你才能真正走进孩子的内心世界。孩子虽千差万别，但有些需要却是根深蒂固的，如交往的需要、尊重的需要、取得成*****的需要等，只要我们有足够的爱心和耐心，总会找到合适的！却可能赢来柳暗花明、海阔天空，换来事半*****倍的效果。

培养好孩子的几种方法


4、多倾听孩子的声音[案例]
《家长要学会倾听孩子的声音》

   七岁的儿子嗓门特别大，和我们讲话总是吵吵嚷嚷，让人头疼。其实，孩子声音大是因为我们没有认真倾听，家长应该学会倾听孩子的声音。倾听，能让我们听到孩子的内心世界，帮助孩子健康成长，并能建立起真正的亲子关系。倾听孩子的声音，说起来容易，做起来难。记得一位心理学家曾说过，人跟人在讲话时，表面上是你一句我一句，好像是一个在说，一个在听，但真相是，你在讲时我却没有在听，只是在想下一句我要怎么说，至于你讲什么没关系。若只是一心一意地关心我们要怎么讲，那么心思就没有在孩子身上。这又与我们将孩子看作是什么样的角色密切相关。将他们当作“孩子”，还是当作“我们自己的孩子”，还是当作“大人”，还是当作“独立的个体”。理论上是应把孩子当作独立个体，但是当你看到孩子站在我们面前那么矮小、柔弱，你还能将他们看成是独立的个体吗？而我们大人也往往以自我为中心，表面上都是为了孩子着想，其实是我们关注在自己的观点和想法上，认为自己的想法是对的。比如，孩子要学钢琴、游泳、画画，孩子每天早上必须吃一个鸡蛋、一块蛋糕，喝一杯牛奶……在一般父母眼里，认为孩子小学、中学、大学，甚至研究生一路读下去，才是最理想的。而实际上做父母的要认清这个观念：每个孩子来到人世间都有他自己要走的人生路，没有什么人生形态是最好的。哈佛大学校长曾在毕业典礼上讲过一段发人深省的话，他向在台上领奖的学生说：“你们不用太骄傲，因为你们都要回学校当教授，学校要给你们付薪酬。”他***慰坐在台下没有领奖的学生说：“以后哈佛的发展，都要靠你们的捐献。”我们必须把心放宽一点，这才能容易接受并尊重孩子的选择。
思考：家长为什么要学会倾听孩子的声音？
   要学会倾听，做父母的必须存有这样的观点，即“天下有不是的父母”。过去常讲“天下无不是的父母”，这是不对的，因为是人就会犯错，父母亲当然不能排除在外。如果我们能认识到自己的不足，把孩子看作是独立的个体，真心与他们交朋友，平等地交流，我们就能学会倾听。《家长要学会倾听孩子的声音》这篇文章就告诉我们为什么要学会倾听孩子的声音。

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5、多与孩子交流就会了解他的内心世界
[案例一]

   我在2005年任教六(3)班时，有一次一个很内向的女生王红英跟我说：“李老师，我爸妈吵架有几天了，闹得家里不得***宁，您能和我一起到我家里去解决这个问题吗？” “我一定帮你，放学后我和你一起去你家。”我爽快地答应了王红英同学。放学后我找到王红英，和她一起回家，帮她解决了这一问题。第二天王红英高兴地对我说：“老师，我爸妈和好了，非常感谢您！”
[案例二]

   2007年在任教六(7)班时，我班有个叫李俊杰的学生，其父母离婚了几年，平时和奶奶一起生活，虽然智力比较好，但性格很孤僻，非常希望父母能够复婚。于是李俊杰在“爱心小信箱”里这样写道：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。谁能可怜我这孤独的孩子？”看到这封信后，我心里非常不***，先找李俊杰交心、谈心，并告诉李俊杰，老师愿意到他家去做工作。事后，在我多次与李俊杰的父母沟通和交流下，其父母复婚了。李俊杰在给我的毕业留言薄上这样写道：“李老师，我衷心谢谢您！因为有您的帮助，我有了一个完整的家；因为有了您的鼓励，我的学习成绩才能直线上升。我一定用最优异的成绩来回报您，请相信我！”在县教研室组织的六年级“语数综合素质测试”中，李俊杰同学获得了一等奖的好成绩。李俊杰高兴了，父母也高兴了，全班的同学都高兴了。这两则故事告诉我们：如果学生没有把老师当成朋友，就不会信任老师，也不可能把他们的苦恼告诉老师，老师就没有机会帮助他们。
思考：
  多与孩子交流，就要求老师、家长要与孩子交朋友，不要以长者自居。如果孩子能把我们当成朋友，那么他们不管什么都愿意与我们交流，我们就能够了解孩子的内心世界。

培养好孩子的几种方法

6、多放手培养孩子的独立生活能力
[案例一]

   为了让学生能独立完成自己能做的事，我经常有不同的形式鼓励他们，让学生自主参加打扫卫生的活动中。像余威、汪鑫、王策、肖颖洁、喻晨、江珊、何睿凡、邹芯、夏毅文、张云泽、王世伟、黄子豪、方如雪、陈萌、王亦晗等同学热爱劳动，集体荣誉感强，在这些同学的带动下，我们班的卫生工作我已经放手了，室内外卫生只有开学几次扣了分，在学校的三级值周中，几乎都是三颗星。
[案例二]
   最近我们学校已经启动了对学生的早餐、中餐供应，像秦昕松、沈亦铎、江珊、余威、何睿凡、邹芯、袁月、王世伟等同学就能自己在学校食堂里刷卡就餐，他们的独立生活能力也在逐渐形成。
   这个两个案例说明了：孩子自己能做的事，要放手让他去做，相信他们有能力做好自己能做的事。

思考：为什么要培养孩子的独立生活能力？
   孩子年龄小，依赖家长的思想非常严重，如果不多放手，他们的依赖性更强，那么你的孩子永远长不大。相信自己的孩子，并且为孩子创造独立生活和独立完成任务的空间，才能提高他们独立生活的能力。

培养好孩子的几种方法

7、爱自己的孩子更要教育他们如何付出爱
   我任教六（3）班时，利用“爱心咨助站”对学生及时进行爱的教育，要求学生不仅要能接受别人的爱心，还要能付出自己的爱心，这样才能做一个品德高尚的人。
[案例]

   2005年华河镇有一个学生得了白血病，当我得知这一消息后，马上在班里开了一次“爱心大行动”的主题班会，号召学生伸出援助之手，献出一份爱心。在我的带动下，全班学生捐了600多元钱。2007春，学校三（5）班的一名女生，身患脑肿瘤，要很高的费用，我在班里开了一次“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的主题班会，号召学生献出自己的爱心，在我的带动下，六(7)班为这个女生捐了900多元钱。今春毕业考试的头一天，王亚涛同学突发急性阑尾炎，须手术治疗，同学们得知这一消息后，就将班里卖废品积攒起来的60多元钱捐给了王亚涛。
   在这个案例中，虽然孩子们捐的钱虽然不多，但能体现班集体的温暖。在这样和谐的环境中，我班的每个学生既能感受到老师和同学们的爱，也懂得如何去爱别人，并让这种爱去激励学生健康、快乐成长。

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8、家庭环境对孩子成长的重要性
   父母的情感态度和家庭氛围对孩子个性的导向作用是十分明显的。可以毫不夸张地说，父母不仅造就了孩子的身躯，同时也深深影响着孩子的心理发展。心理学家诺尔蒂生动地描绘了家庭教育环境与儿童成长之间的关系：
   如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；
   如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；
   如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；
   如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；
   如果儿童生活在忍受的环境中，他就学会忍耐；
   如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；
   如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价；
   如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；
   如果儿童生活在***全的环境中，他就学会信任他人；
   如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱；
   如果儿童生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上去寻找爱情。  

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[SIZE=3]    记得我原来接手的四（[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]）班，班里有个学生，是全班出了名的捣蛋鬼，上课说话、迟到、和老师顶嘴、逃课、耍小聪明是经常的事，为此，他被科任老师请出教室也是常事，他多次写下保证书，被叫到我的办公室不止一次，光是他的小错误就写下多达[FACE=Times New Roman]23[/FACE]项，这些对他来说一点不起作用。这时我听说：这个学生有一个突出的优点，就是很会理财，能把班级学生拣的废品卖的钱管理得非常有条理。有一次班里办六·一联欢会，我让他去购买装饰教室的用品，把每一笔钱花得经济、合理，还能记得一清二楚，说的头头是道。这时我借此对他说，你有这么强的理财能力，将来肯定会大有前途，但现在你必须努力学才行，否则你将无用武之地。从此以后，我发现他开始慢慢的变得爱学习了。[/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#e61a6b][B]思考：为什么要发现孩子身上的[/B][B][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/B][B]闪光点[/B][B][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/B][B]？[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#e61a6b][B]    [/B][/SIZE][/COLOR][SIZE=3]每个人身上都有各自的[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]闪光点[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，而正是这一[FACE=Times New Roman]“[/FACE]闪光点[FACE=Times New Roman]”[/FACE]对学生充满自信有极大的动力。学生的创造力是一种潜能，等待老师和家长去唤醒与开发，也期待着老师和家长去细心地发现，只有发现了孩子的闪光点，才能使他们有了充分发表自己看法，互相交流的机会，使学生真正体验到发现的喜悦、创造的喜悦。[/FACE]

好!

[QUOTE][B]下面引用由[U]明心[/U]发表的内容：[/B]

好![/QUOTE]
谢谢你的鼓励！请多提宝贵意见！

培养好孩子最好的方法是，透彻的分析孩子在成长过程所犯错误的根本原因，并用恰当的方法对孩子的思想“拔向”，并使其理性“拔高”。
对孩子的教育就象“药品”一样，凡药三分毒嘛，所以单个教育都有其负作用的。我们教育的艺术是如何高效的组合各种教育。
也就是说：教育艺术就是教育手段的组合艺术。

教育的成*****与否，核心是看经过教育后，孩子的认识是不是有提高，而不仅仅是行为上的规范。