[SIZE=4]学习不仅仅是对知识的继承，同时也是对知识的重新构建和创新，学习不仅需要专心致志，更需要有开放意识，这是一个封闭与开放的统一过程，学习不仅仅是艰苦的过程，需要忍耐寂寞，同时也是一个而在其中的过程，学习能使自己的精神世界丰富，使人格完善，使情感满足，是一个享受成长与发展的过程。[/SIZE]

[SIZE=6][B]我觉得对于“学习方法的问题”，指导学生时，要得做到：1、有抓手。简单易行，学生拿过来就能用；2、坚持。正确的学习方法一定要反复灌输，长期坚持，才会产生效果[/B][/SIZE]

冲哥没事要写点东西啊，我可是很期待的啊。

[P][SIZE=4]今天准备“8+1”交流，写了如下：[/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]班级管理：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]常规方面：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]1[/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、主要是坚持写每日寄语，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]                 [/SIZE]2[/FACE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、对学生进行学习方法的指导，《中小学班级常规管理》[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]p79[/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]常用的记忆方法，每天中午利用两分钟时间介绍一两个学习记忆方法。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]                 [/SIZE]3[/FACE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]  [/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]班级管理日志利用，每两周进行一次汇总，班级量化通报，扣分超过[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]10[/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]分的予以警告，同时在[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma] [/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]表格下面，通报班级情况，比如某某同学上自习课接水，等违纪行为。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]                  [/SIZE]4[/FACE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、班级周记，每周写一次，学生与班主任交流的媒介。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Tahoma] [/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]其他方面：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]  [/SIZE]1[/FACE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、对于班级出现的学生自习时间不会规划的问题，针对这个问题，指导学生对自习时间进行规划，其实在规划的过程中学生本身就会更加主动的去学习，要针对一天上课所讲的内容进行复习总结，而不只是去做老师布置的作业。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Tahoma]                     [/SIZE]2[/FACE][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]、班级同学往窗外倒水，对学生进行班级荣誉教育，要有集体荣誉感。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]问题：班级学生对老师的讲课方式不赞同，没兴趣，怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=4]昨天晚上，6点钟到班，把学生的周记发给了学生，之后，给学生说了几点，之前月考过后，你们写了一篇周记，现在月考结束一个月了，期中考试马上要到了，你们要反思一下你们在周记中所写出来的问题有没有在这一个月的学习生活中得到实践，然后，再写一篇周记，如何迎接期中考试？马上快到期中考试了，这个班的学生却不能让我放心，需要在考前对他们进行考前动员，但是我想我说的多，还不如学生思想上重视，我又告诉同学们，高中虽然不只有学习，但是学习中却能够悟出生活的道理，比如上次月考后同学们反思自己的不足，希望自己下次考试考出好的成绩，但是一个月过去了，你们实践了么？你们做到你们在周记中说的了么？如果没有，下次怎么会有好的成绩，生活一样是这样的，如果你想要过自己想要的生活，但是就是不付出努力和实践，那么你能够过自己想要的生活。所以这次周记的内容是反思，迎接期中考试。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]另外昨晚第二节课后，有位同学忽然全身无力，我当时在办公室，班长过来给我说，老师，咱班**生病了，我说，生病了，去看病就好了么？然后，我问，能走么？班长说，不能。我马上急了，跑到班级里面，考到已经有不少同学围着**，他看起来全身无力，呼吸急促，刚好，年级教学处hang哥也在，我觉得我当时处理事情不够果断，hang哥果断说打120，结果我的手机还没打通，不过最后他打通了，同学们非常细心而又紧张的看着这位同学，眼神里面都是善良和纯真，我好想许久没见过那样的眼神了，等会120来了，7个学生把同学抬了下去，有两位同学跟着我去了医院，过了段时间，同学情况好转，他家长也来了，我 悬着的心也算是放了下来。给家长说完情况之后，我带着两个学生先回了学校，今天早晨7点**给我打电话，说他已经没事了，这个在我意料之中，通过这件事，我又多了点处理突发事件的经验，虽然昨天很惊险，很累，但是我收获很大。学生之间的真情感动了我，学生善良的本质感动了我，我更加喜欢26班的学生，愿26班的每个学生在这个班级得到成长。[/SIZE][/P]

貌似学习方法指导是你的强项啊，可以深入研究一下，很有用的，长期坚持效果肯定好。至于教师的讲课方式问题，一般来说，改变教师的可能性很小，而且学生众口难调，除了适应之外可选择的很少了。我当然更赞同美国式的选课，学生可以选择自己喜欢的老师，不喜欢还能换，但是中国没办法。我们除了吹嘘一下本班教师都很优秀，让学生自己尽快适应之外，能做的我目前知道的，还是比较少的。最后，学生都是很善良的，同学有事情的时候就能感受到了，我班也有类似情况，所以善待学生就好了，没有学生会坏到哪里去。