[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]     秋风吹黄了小白桦，一转眼，两三个月过去了。这段时间里，项目组的伙伴们“个个抱荆山之玉，人人怀灵蛇之珠”，大家写得精彩，做得更精彩，每每让我们叹为观止。今天，我们肩负团队重托，在“[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]8+1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]”班级日志论坛开系列“精华帖”，目的是将记录着伙伴们教育智慧、灵感与思考的“精华帖”集中起来，供大家参考和思考。我们的“精华帖”为四个板块：“励志教育”、“常规管理”、“班会设计”、“教育思考”。我们相信，经常光顾“精华系列贴”的你，一定会大有收获：伙伴们智慧的话语，新鲜的点子，深邃的思想，一定会激发你更多的教育智慧，助你在班主任的道路上一路凯歌，尽享成功的喜悦。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]      请大家相信，豆志超和陈德红老师将用我们最认真、最虔诚的态度，来完成“精华帖”的筛选、编辑工作，坚决把好质量关。我们的评价标准是“三原则”：实用（或思想深刻独到）、思路清晰、文笔流畅。凡符合以上三条标准的好帖子，我们都会在第一时间挑选、张贴（贴在“精华帖”上）出来供大家分享。欢迎伙伴们常来“精华系列帖”转转，更欢迎大家自荐、或向我们推荐好帖子。在教育的天地里，让我们携手自由地翱翔！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman]                                                                                                                         ————————— [SIZE=5][B]陈德红[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

借助班会课教育学生，是班主任的最佳途径之一。期盼你们的精彩！

[SIZE=4]希望在同一个主题中看到您更多的精彩帖子。[/SIZE]

充满期待，希望也有小学的班会设计！

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=18pt]学习生活两个主题曲，是非取舍三个有利于[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt]今日班会，决定就前一阶段出现的情况给学生做一下疏通工作。稍事准备了一下，我就开始了：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]今天班会上，我准备就近期同学们在学习和生活当中出现的一些问题，分成三个环节来和大家一起探讨：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]第一环节[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]三个问题[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt]一、朋友之间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]有同学向我诉苦：我和咱班某某某是天敌，她好像就是专门来克我的，每次都因为一点小事和我大吵大闹，故意找我的岔，处处跟我做对，我快烦死了！没多久，她的那位[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]天敌[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]也找到我，也说对方找自己的麻烦，实在是忍无可忍。
[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]对这两位同学，我想谈谈我的看法：同学之间的矛盾不可能是单方面的，而两位都在诉苦中说对方的不是，极力陈述自己的委屈，单从这一点上来看，双方都是以自我为出发点，并未考虑对方的感受。若是带着偏见去看待某人，眼神就带有敌意；带着敌意去和对方交涉，再小的问题也能恶化成大问题。同学之间，有多大的仇、多深的恨？互相去掉有色眼镜，你会发现，为了一句话或半扇窗而牙尖嘴利，实在是有辱斯文。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]有同学向我诉苦：我和一位朋友关系很好，但她人缘特别好，除了我之外，还有一大堆的朋友。我总是怕她和其他人玩得好了就把我抛弃了，于是很排斥她和别人交朋友，想方设法去阻挠，她却不以为然，说我小心眼，这让我很苦恼。我也知道自己的想法和做法不对，可就是控制不了我自己。我该怎么办？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]对这位同学，我想谈谈我的看法：友情不是爱情。爱情强调独占，友情却不能。真正的友情体现于分享，分享彼此的喜怒哀乐，甚至彼此的朋友。如果你不能容忍和别人一起分享你的朋友，这只会让对方感到受约束，最终会适得其反，不想被抛弃，反而被抛弃。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt]二、师徒之间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]有同学告诉我：我和一位同学结成了师徒，请对方帮助我学习。但考试过后，不但我没有进步，对方反而退步很多。我觉得是自己拖累了师傅，感到很愧疚。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]我想对这位同学说：拜师徒、结对子，互相帮助和督促，是一个非常好的互动方法，我们是大力提倡的。如果双方都没有明显的提高甚至出现倒退，我想可能存在两个因素：第一，双方的求胜心、紧迫感不强。拜个师徒仅仅是觉得好玩，其主要目的并不是互相促进和提高。这样的话，帮固然是帮了，但只停留在表面，效果反而不如自己独立学习。第二，双方结对应该以独立和自主为前提。不管是学习上，还是生活中，都应该首先想着自己解决；虽然说师徒之间的关系应该是[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]学习上是师徒，生活上是朋友[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]，但我们应尽可能地做到公私分明，尤其是生活中的一些琐事，更不应该去寻求寄托，否则的话只能是越帮越忙、越搅越乱。本来结师徒是想促进学习的，反而被日常生活中大量的琐事冲淡了主题。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt]三、异性之间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]周末时一位旧时家长联系到我，说高二分班之后孩子谈恋爱了，造成成绩严重下滑。因为高一时最敬重我，所以希望我能找她聊聊。我答应之后就想，是不是我们班里也出现了类似情况呢？（下面大喊[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]没有！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]真没有还是假没有？（下面又笑答[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]真没有！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]，声音大了许多，有一大半。）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]刚才喊[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]没有[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]的同学，我相信你们，能够喊出来说明心里没鬼（学生笑）；反而是那些不吭气或低头的同学，心里应该是有些想法的（学生又笑）。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]对于这种情况，身为过来人的我非常理解（学生笑）。到了我们这个年龄段，你要是心里没有对哪位异性产生好感，那才真是[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]（学生笑接[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]不正常[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]）对，不太正常。所以我是非常理解的，这个年龄阶段对于异性的感情是纯洁的，甚至可以说是弥足珍贵的。我们欣赏对方，不是因为他的金钱或地位，而纯粹是由于对方的人格魅力让我们青睐有加。对方成功，我们为之喝彩；对方受挫，我们默默支持鼓励。彼此之间默默欣赏、相互促进，让这份朦胧的情感成为激励彼此的助力，这样的情感，难道不是美好的么？难道不能称之为弥足珍贵么？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]那么，它美在哪儿了？美在朦胧。因为这份感情不是爱情。爱情是需要承担责任的，就目前所处的阶段而言，我们并未拥有任何能为对方承担责任的实力和基础，因此我们不能把它误认为是[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]爱情[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]，只能叫[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]萌动[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]。对，青春的萌动。爱情应该表白，萌动则止步于理智。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]对于人生我最近有了一些感悟，不知道同学们能否认同：人生就是打怪升级。每个阶段都有属于自己等级的任务。除非实力超群（像韩寒），否则不能越级打怪。年龄不到、等级低，就只能做貌似枯燥的小任务来积累实力（打小怪），等级高了，实力与之俱增，大怪自然手到擒来；若年龄不到就不务正业拈花惹草，等年龄到了，该打大怪了，实力却没同步增长，结局肯定是悲剧。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]对于我们这个阶段而言，我们的任务就是不断学习，以便在升级打怪时积累了足够的实力；而恋爱娶妻生子，那是下一阶段的事情，我们现在急不得（学生笑）。等你上了大学，谈恋爱就不会有人反对了；等你大学毕业有了工作，你不找对象父母都该着急了（学生又笑）。所以我们应该按部就班，在这个应该学习、提升实力的阶段里，顶住诱惑，尽好本分，做我们应该做的事情。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]有的同学说，我们就是好朋友，君子坦荡荡，走自己的路，让别人说去吧！这样的同学我们佩服你的勇气，但当你们在公共场合肆无忌惮地谈笑打闹甚至勾肩搭背的时候，这是异性好友之间的正常交往吗？当一提到你们，全班同学就表情暧昧、窃笑甚至哄笑的时候，这是正常交往吗？当你坚持两人仅只是好朋友，而周围大多数人却认为你俩在早恋的时候，这是正常交往吗？不，当然不是，虽然你们都没有公开关系，但你们却在进行一项恋爱活动：[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]搞暧昧[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]。而暧昧，恰恰是属于情人间的调情行为。所以，你若真是把对方当成了好朋友，就应该把握好分寸，不要用情人间的调情来亵渎朋友间的友情。我们不反对同学们和异性朋友交往，但你这个交往应该把握分寸：刚才说同学们若心里没有个欣赏的异性朋友不太正常，但若是哪位同学把这种心态形诸颜色，肆无忌惮，造成比较恶劣的影响的话，那就是太不正常了，我们是绝对不会容忍这种事情发生的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]第二环节[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]两个主题曲[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]在处理以上问题的过程中，我一直在想：我们苦学近十载，来到这济源一中的目的是什么？是来生活呢还是来学习？哪个是最主要的？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]（有人说生活有人说学习，大部分人说生活学习并重。）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]如果是生活为重，那么我想你根本不需要来一中，因为你在家也可以过得很好，甚至比在班里更加滋润（学生笑）；一中是一所专门传授知识的机构，既然你来了一中，说明你来这儿的目的除了生活之外，肯定是想要学习的，若单纯以生活为重的话，你就失去了留在一中的意义。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]如果是两者并重，貌似把关系处理得很好，实际上仍然是自欺欺人。世界上所有的事物都分主要矛盾和次要矛盾，不会同时存在两个主要矛盾。如果我们强行把自己的精力同时集中在二者上，就等于两者都没有得到我们的全部精力，表面上处理不错，实际上都没有达到最优。上面的几位同学的困惑，不就充分说明了这一点吗？有位同学甚至说：[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]我觉得自己为了一些人，可以放弃自己的学业，因为他们值得。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]这是以学习为重呢，还是以生活为重？我们来一中干什么来了？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]因此，既然你选择了一中，也就是选择了学习。我们确实应该让生活丰富多彩，但这些全部是副歌，学习才是我们的主旋律，也是我们呆在一中的唯一理由。若有同学每天都被手机、上网、小说、篮球、同学矛盾、男女朋友等等学习之外的事情占据了大半江山，学习反而可有可无，你就已经失去了留在一中的意义。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]第三环节[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]三个有利于[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]那么，我们怎么才能准确判断在校时哪些事该做、哪些事不该做，从而做出取舍呢？我给同学们提出三个标准，姑且称它们为[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]三个有利于[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]：
[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]第一、是否有利于学习成绩的提高。上课想睡觉，一时舒坦，但不利于提高自己成绩，不睡；自习想说话，一时痛快，但不利于提高成绩，也不利于周围同学提高成绩，不说；多练习题，看似痛苦，但能够避免眼高手低，做；主动发问，看似丢人，但有助于提高自己的思维能力，问；师徒结对，看似麻烦，但有利于我们双方学习成绩的提高，还得坚持。
[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]第二、是否有利于身心的健康成长。死磕了一节课却做不出一道题，感觉郁闷，正常；但若因为这就郁闷得学不进要回家，就不正常了；父母不答应就不罢休，就更不正常了。生病了要及时诊治，正常，但稍微有个头疼脑热就请假回家回寝，就不正常了。这些都反映出了一个人的娇气，这种娇气一旦惯出来，就不利于形成吃苦耐劳的品格。一个娇生惯养的少爷或小姐，是难成大器的。一个娇生惯养的群体，是难成大器的。
[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]第三、是否有利于团队成员的和谐相处。师生之间恨铁不成钢，难免疾言厉色；同学之间磕磕碰碰，难免有点小摩擦。但大家同舟共济，唇齿相依，若因老师的几句批评就恶意抵毁、因芝麻蒜皮的小事就睚眦必报破口大骂，有伤风度不说，又何谈搞好师生关系和同学关系？又何谈个人身心的健康成长？整天纠结于此类事件不能自拔，还谈何提高学习成绩？
[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]同学们，在高中，生活就像一根正弦曲线，无论怎样波动，始终是围绕学习这根轴进行，我们万万不能颠倒了主次；而不颠倒主次的方法，就是牢牢贯彻[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]是否有利于学习成绩的提高、有利于身心健康成长、有利于师生之间、朋友之间的和谐相处[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]这三个[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]有利于[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]。抓住学习这个主题，把握[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]三个有利于[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt]这个方法论，我们的航行方向，就永远不会偏离；我们的奋斗之帆，就永远迎风飘扬；我们的梦想之颠，就一定会在我们坚定而稳健的步伐中，一步一步被我们征服！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=18pt]                      （评论，第一环节做得最好）[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][B][SIZE=18pt]警惕“[/SIZE][SIZE=5]假学习”，不做“学混子”[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]    ————候志强[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]假学习是学习中的巨大隐患，造成学生思想浮躁，思维品质下降，学习成绩滑坡等严重后果。需要指出的是，假学习现象不同程度的渗透在学习的各个阶段，且假学习现象不仅出现在中等生及后进生身上，就是学优生也有不同程度的表现。假学习的具体表现有：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]1.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]看书。假学习的同学她表面上也在读书、看书，甚至读书的声音听起来也会很大，但把书合起来就不知道读的是什么，更不能复述或者背诵。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]2.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]听课。假学习的同学会非常专心致志记住老师上课讲的每一句话，甚至想一字不落的记下老师说的每一句话，但很少思考知识的联系，来龙去脉，他们在学习中没有思考，没有怀疑，提不出有价值的问题。作业中当然也打不开思路。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]3.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]做作业。假学习的同学做作业的过程中受制于各种各样的答案，（别人的答案或者标准答案）没有自己的思路。要不然简单的照搬照抄，要不然直接复制，很少开动大脑思考，归纳，总结。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]4.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]自习课堂。假学习的同学没有计划，没有准备，虽然人在教室，眼睛盯着作业，课本，但思想静不下来，教室的任何风吹草动都逃不过她的耳朵，眼睛，那个同学出去了，那个老师进来了，她统统知道，要不然一会翻翻这本教材，一会看看那本资料，一会看看杂志，忙忙碌碌，却无所收获。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]以上是假学习。这类学生当中，有的知道自己有假学习现象，有人则完全没有意识到。不管怎么说，当别人为他指出来时，他还是能够虚心接受的。但却还有一类人，假就假了，还一副光明正大的无赖相，别人给他指出来，他就一副[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]那又怎么样[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]的表情。活脱脱一个[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]学混子[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]。比如说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]今天早晨5[/FACE][/SIZE][SIZE=5]：55进班，班里只有十来个人，还没进入状态；在外面的学生也不慌不忙地踱着步子，一点不见迟到的负疚感。他们眼看着老师盯着自己，却故意装作没看见，仍然大爷似的逛着街，真正做到了[FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]眼不见心不烦[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]。这一刻，我好像见到了屁股翘在外面，脑袋却埋在沙子里的鸵鸟。你一问他，他会说我上厕所了、我睡过了、我忘定表了、我走错教室了，没办法。看着他们无赖的嘴脸，老师仅有的一点愤怒彻底熄灭，有的只是无尽的悲凉。混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]再比如说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]早读课上，大家都在拼命调动大脑细胞，咬着牙大声朗读，恨不得把书真的嚼碎塞进嘴里。但就是有些人，晃着脑袋做白日梦，见到老师过来了，就吧唧吧唧嘴，做出个读的样子。读了没有？他自己知道，老师也知道，他也知道老师知道。你能拿我怎么办？我背了，就没背下来，没办法。混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]又比如说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]课堂上，老师讲到了关键环节，大家都睁着眼睛全神贯注，手中的笔端得像把武器，随时准备捕捉敌军。可就是有些人，半躺在靠背上，插着兜或抱着肩，抻着脖子，歪着脑袋，猛一看像评委的大爷，细一看像发情的公鸡，一批评，一副不耐烦的样子，我天生就这样，没办法。混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]又比如说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]自习课上，同学们都在细细地思考，哗哗地做题，唰唰的写字声像秋天里扫叶的西风。可就是有些人，抠抠手、摸摸脚、找个笔、发会呆、打个盹，实在无聊就挑逗一下美女同桌，一节课下来，就做了一道题（还没做完），面对质问，他脖子一梗：[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]我看不懂、我不会做、我也没办法。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]又比如说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]写作业，同学们都见缝插针地写作业，甚至连红轩都被逼得熬夜写作业，一分钟恨不能当两分钟来用；可就是有人时间满满，聊聊闹闹，说说笑笑，没事撒个谎，扯个淡，对某某老师来个点评，传传某某同学的八卦谣言。作业当然没有交，可你去听听他的回答：[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]作业太多，做不完~[/FACE][/SIZE][SIZE=5]！[FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]又比如说：高三到了，同学为了提高自己的分数，都有意识地规范自己的答卷，从卷面、步骤上痛下苦功，老师一旦指出自己的不足，都能够从善如流，不仅积极改正，而且往往恳切地请老师指出其他不足。但就是有些人，字写得像狗尾巴草，图画得像猪秧子草，整个卷面像一个杂草堆。你一劝他，他不以为然；你再劝他，他不奈烦；你再三劝他，他眼睛一斜、嘴巴一撇：[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]我已经尽力了，改不了！[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]你坚持的若是真理也就罢了，可你偏偏抱着自己的破字儿死不悔改，典型的顽固不化，冥顽不灵。两个字：混子。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]在我们的学习过程中，要摒弃[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]假学习[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]，鄙视[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]学混子[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]，做到真学习。什么是真学习呢？真学习就是一个不断思考，不断提问，不断总结、归纳的过程，真学习的人问题特别多，有价值的问题特别多，深层次的问题个别多。不断提问就代表着不断思考，不断地思考才会产生新的问题，问题的解决就是进步。真学习可以不断发展人的智力水平，造就强大的头脑，把不聪明的人变得聪明，把聪明的人变得更聪明。真学习的学生也有以下特点：[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]1.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]善于提问。从小到大，我们发现有些同学课前课后围着老师不断问问题，课间也和同学面红耳赤的辩论，他们有着问不完的问题，甚至有的问题还是跨学科。日复一日，这样的学生乐此不疲，他们的学习的兴趣越来越浓，成绩也越来越好。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]2.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]善于思考。不论是学习和生活中的问题，他们总会有意想不到的高招，他们的方法独辟蹊径，却有事半功倍。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]3.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]善于构建知识框架。对于学习，他们的头脑中保存了大量的思路和方法，而不是死板的细节。[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]4.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]善于表达。自己认为学会了并非真真学会了，真正学会了是能表达出来，使一个初学者能听明白才算真会了，不会表达，永远不会，懂了却举不出例子，怎么能算懂了！[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]那么怎么样是我们的学习去伪存真，弄假成真呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]总结一下就是：思考-----[/FACE][/SIZE][SIZE=5]问问题-----反思总结----归纳整理----自己表达。[SIZE=18pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=18pt]这篇文章是小谦采用了侯小锋老师的《假学习和真学习》，结合小谦班里的[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt]学混子[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt]现象而成。有时候我们有个误会，认为学生都不喜欢被批评，但从这次班会上小谦发现，只要铺垫到位（先表扬），骂出文采，骂出风格，学生还是蛮受用的。在班上小谦尽可能模仿毛主席批判阶级敌人的风采，抑扬顿挫指桑骂槐；学生听得眉飞色舞津津有味。小谦看着他们享受的表情，某个字在心中一直徘徊不去，强咽了好久才没说出口。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/P]