2011年9月，当我还沉浸和留恋于上届辉煌以及同我的那些学生一起学习的一千多个日日夜夜时，我又以惊喜的目光迎来了90多位新学生，望着那一张张红扑扑而又兴奋的脸，那一双双充满期待的眼睛，我想我这艘旧船带着新的乘客又要起航了，在未来三年里，我要让这群羽翼未丰，稚气未脱的孩子，插上腾飞的翅膀，学会做人，学会学习，学会生活。自尊,自立，自强，为他们的未来搭建以个好的平台，以不辜负信任和期望。想到这些，一种责任和使命感使我不能有丝毫的懈怠。[P] 为了实现上述教育目标，必须加强常规管理和养成教育，我特别注重学生的自我管理和班干部在班级管理中的重要作用。我们成立了班委会，6人一小组，每小组有组长和纪律组长。因为我们是一个超级大班，所以纪律教育尤为重要，我要求每个学生除了上课要遵守纪律之外，中午来了要自觉的在自己的座位上学习，不能讲话更不能在教室打闹。可是每次我中午去教室时在外面就能听到吵闹声，当我走进教室时学生们才纷纷跑回自己的座位，教室迅速安静了下来。看到这种情景我很生气，总是重复着这样一句话；“下次我再看到谁吵闹，我就······。”干部管不住，批评教育收效甚微。我最后只能采用我自认为能取作用所谓杀手锏——杀一儆百。一天中午教室依然喧闹，我以最快的速度冲进教室，称学生对我的突然出现还没有反应过来，迅速抓住一个闹得正欢的学生，把他拉上讲台“啪啪”两巴掌打在他的脸上，随着掌声落下教室一下子死一般的沉寂，一个个以惊异的目光看着我和讲台上满脸通红低着头流泪的学生。接下来我又结合"典型案例''在全班再一次进行了纪律教育。我看着同学们都低着头，自以为很成功，让那个学生下去了，我也怀着复杂的感情离开了教室。接下来几天纪律有所好转。可是好景不长，我在纪律好我不在纪律差，并且我发现学生开始怕我了，不敢和我讲话，有的见了我绕着走。我很孤独·····[/P][P] 反思；[/P][P] 简单粗暴的教育方式即伤害了孩子又影响了自己的形象，更无济于问题的解决。[/P] | 
