[P][SIZE=4]教育家陶行知说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，就是用童心去感受童心[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在过去十年撤点并校过程中，有一些农村学校不再单纯追逐中、高考目标，而转向对生活教育理念的践行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]启示案例之一：“生活即教育”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“嗨呦，加把劲哟!”唱着《劳动歌》种田，曾是安徽休宁县平民小学雷打不动的劳动课内容之一。学校经过多年的发展，供学生们劳作的自种田一度达到了九亩。师生们吃的粮食、猪肉，乃至用的扫帚、斗笠都是自己辛勤劳动得来的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“生活即教育”以及“教、学、做合一”是教育家陶行知先生倡导的平民教育的精髓。平民小学原校长张晓琳在接受《瞭望》新闻周刊记者采访时介绍道：“生活教育的根本是先做人、后学习，我们尝试自编教材，让孩子学会生活自理和劳动本领。‘做平民的事，过平民的生活’是学校的教育风范，整个乡村生活都是我们教育的内容。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2005年9月，由长江平民教育基金会和休宁县人民政府共同创办的平民小学在休宁落成。学生全部来自休宁及附近偏僻山区贫困村民的家庭，学校的慈善性质，使得这些学生无需支付学、杂、衣、食、宿费用。2010年9月，这所小学已招收一至六年级在校生163人，达到了小学阶段的办学规模。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]休宁平民小学的平民教育模式贯穿在全天的劳动课上。每天从晨起穿衣、叠被到洗漱、收拾房间等，7至11岁的孩子们料理自如。下午有一节雷打不动的劳动课，在老师的带领下，一、二年级的学生打扫卫生、整理校园；三年级的学生种菜、打猪草，四、五年级的学生管理菜园、养猪、竹编、补鞋等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]由于强调劳动，这所小学的平民教育模式受到了质疑：劳动会不会影响知识教育？过分强调读平民书、说平民话、做平民事会不会影响学生出人头地的精英理想？张晓琳的回应是“不会”，并且列举了“没有把教学任务落下”的事实：平民小学连续两年在全县统考中都是第三名。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]她还告诉本刊记者，平民小学从不要求学生参考作文选，强调要说真话，说自己的话。学生学会了记日记，内容从写每天发生在身边的小事，到蕴含在小事中做人做事的道理，他们有真实的体验，作文就会鲜活而新颖。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对比现实中部分学校越来越远离农村、学生不知道什么叫生活的情况，中国农业大学教授朱启臻认为，休宁平民小学结合了农村生活的平民教育，使农村的传统美德和传统文化得以传承。这对中国的乡村教育很有启示意义。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]启示案例之二：“学生做主”的课堂[/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北郧西县马安中学的变化发生在一个个“学生做主，人人参与”的课堂上。课堂改革前，马安中学是当地的“中考名校”，在县域内的中考中连续八年夺冠。它的课改，是在这样的“功成名就”背景下自发开始的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]马安中学课堂里最抢眼的是四周墙壁上的黑板。上课时间，课堂里学生分组围坐，讨论课程，不时有学生走到各自组的小黑板前演算，甚至像老师一样面向全班同学陈述自己的想法……整节课，老师的集中讲解不超过10分钟，其他时间老师就像一个“导航者”分别在各组简短地提出适当的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这所创办于1981年的乡镇初级中学，2004年迎来发展的高峰。当全校师生沉浸在学校中考连年夺冠的喜悦之时，马安中学原校长金汉甫则思考着“如何解决学生乐学和应试质量水火不容的历史难题”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2007年7月，金汉甫在郧西教育局的组织下赴山东聊城杜郎口中学学习，了解到这所学校“把课堂还给学生”的先进理念，目睹了课堂上精彩的教学模式。在得知当年杜郎口中学共有246名学生参加中考，结果245人被重点高中录取的课堂教学改革效果后，他决定借鉴推广这一经验。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“马安中学的课改精髓体现在最大限度地让学生‘主动’学起来。”马安中学现任校长柯昌英向本刊记者介绍，尽管起初教师多数不适应，但随着试点班的成功推进，2008年春季很快在全校开展起来。此后5年，课堂改革使马安中学实现了华丽“变脸”——[/SIZE][/P][P][SIZE=4]教师“不再把教材中专家的观点强加给学生，而是让学生自己探索知识”：对教科书上的一般问题让学生独立解决。对部分有些难度的问题让学生一帮一结对解决，60%的学生解决不了的问题由教师引导小组合作交流式的群学解决，90%的学生不会解决的问题由教师指导，帮助分析解决。教师的备课方式也由单兵作战转向五步式集体备课，即主辅备课、集体研讨、专业引领、课案生成和个性设计。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学生的学习习惯由“要我学”变为“我要学”，全体同学参与到课堂组织结构中，一个课堂通常有一名学生班主任、三名小班长、九名小组长、若干名由做出正确答案的学生担任的“小老师”。每个小组轮流值周，小组长努力可升为小班长，小班长努力可升为副班主任。规则是层层负责，让每个学生对自己负责，对班级负责。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“自主教育”课堂改革后的2009至2010学年上学期，全校学生各科平均成绩比四年前同期提高了20多分。近五年来，马安中学为县内4所高中学校输送了大量骨干教师，学校先后被评为“郧西县人民满意学校”、“郧西县教育科研十强学校”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“自主教育，才能成就山区美丽学校。”柯昌英说，农村教育的硬件资源有限，但是教学理念无限，让学生在自主学习中成长，让老师在参与和研修中进步，是马安中学追求的教育境界。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]启示案例之三：金近小学的“童话故事”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“妈妈把白白的面包/晾在天空这只蓝盘子里/起风的时候/妈妈趴在桌上睡着了/面包上沾满了灰尘/连盘子也变得灰灰的/妈妈醒过来/难过得直掉泪……”这是浙江上虞市双埠村金近小学五年级学生的诗作《下雨》。比起城市里忙于玩网络游戏、埋头备考小升初的五年级学生，他们的想象力令人叹服，他们的写作凸显着鲜明的儿童本色。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]金近小学有许多儿童小作家。2000年以来，他们在省级以上报刊发表了童话作品1000余篇。其中4名学生撰写的12万字的长篇童话《带精灵的绿马》，已由中国文联出版社出版。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]走进这所以著名儿童文学家金近命名的学校，如同开启了一个童话王国的大门：每幢教学楼和每个班队都以各具特色的动物或植物命名，每间教室都布置得极富童话色彩，操场东侧的“童乐园”里，有花匠用绿精灵树编扎出的各种童话故事角色造型，孩子们经常坐在其间读童话、讲童话、写童话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“以孩子为本”回归教育本源，使金近小学的“童话故事”成为现实。1996年，何夏寿被任命为四埠小学(金近小学前身)校长。创作过《小猫钓鱼》《小鲤鱼跳龙门》的金近就是上虞本埠的乡贤。曾经受益于金近童话的何夏寿，决心为这所乡村小学选择一条新的兴趣办学之路——童话教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“我们已经开展了整整18个年头。”面对《瞭望》新闻周刊记者，何夏寿回顾他的童话故事的成长之路：在童话写作之初，学校从220名学生中挑选50名写作基础较好的孩子组建了小鲤鱼学社，带领孩子学习童话，教学效果明显。此后两年间，文学社孩子们在全国报社发表了500多篇童话故事。1999年金近小学被浙江省教委教研室确立为浙江省作文教学学校。进入童话教育阶段，学校将童话融入课堂各科教学的教改取得了良好成果，2002年，金近小学被浙江省教育厅破格列为示范小学。再进入童话育人的实践阶段，学校又重点研究如何从童话中汲取更大的办学资源，编写了童话校园教材。在儿童文化阶段，学校又利用童话为孩子们创设了集情趣与智慧为一体的教育情境，开设了每个年级每周一次的童话课程，先后三次编写了童话校本教材，保证了童话课的系统性与规范性。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“我们的学生基本上是家庭条件不好的农民工的孩子，因此比较自卑，而在超平等的真善美的童话世界，他们享受到教育赋予的尊重、温暖和快乐。”何夏寿说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]启示案例之四：农民学校的“大教育”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在向城镇化转型的进程中，承担着培养新型农民和提高转移人口素质双重任务的农村社区教育，如何做到与学校教育的有机结合？山西省永济市蒲韩社区的农民学校给出了答案。这个社区自办的占地五亩，有着十几间教室的农民学校，已成为中国农村社区教育实验的先锋。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“我们的教学理念是不学不教，不静不教，不通不止。”蒲韩社区农民学校负责人张景龙告诉本刊记者，全社区43个村有3800多户参与到这个农民学校的各项活动之中。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]从1999年起，农民学校尝试着每年对农户免费培训技术四五次。如今，农民学校已经拥有15个农业技术教师，还聘请了北京大学和清华大学的教授不定期搞农业技术讲座。农民学校还为农闲时无聊打麻将的农民，专门请来市妇联的老师教大家跳舞。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2010年，农民学校注意到农村孩子的假期生活单调，为此专门开设了童趣课堂，组织夏令营活动，通过游戏发现孩子们的想象力，开发他们的智力，并适时培养孩子们做家务的能力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]周末，孩子们到农民学校参加手工艺课培训，学习纺线、织布；更多的时候，他们到青年农场的棉田里，从播种到棉花发芽、开花一路跟踪，熟悉了让棉花高产的生长过程；社区老人向孩子们讲述农村的老故事，传播农村的优秀文化。张景龙说：“下一步，我们还想办一个幼儿园，把蒲韩社区的农村教育拓展到学前儿童。”记者 屈一平[/SIZE][/P]

[P]台湾大学教授和高中语文老师6日指出，台湾岛内大学学测和指考（相当于大陆高考）作文考题，近年来题目也很活泼，例如“漂流木的独白”等，相当不错，不比大陆高考差。[/P][P]据台湾《联合报》报道，台湾大考中心主任牟宗灿表示，大陆因为各省作文考的题目都不同，可能因此显得多元、多彩多姿；但不论大学学测和指考，出的题目就是要照顾全体考生，不能让考生觉得“big surprise”(吓一大跳)。[/P][P]近年来台湾指考作文题目包括“我可以终身奉行的一个字”、“宽与深”、“应变”、“惑”、“探索”等，学测题目有“人间愉快”、“自胜者强”、“学校和学生的关系”、“漂流木的独白”、“逆境”、“如果当时”及“走过”等。[/P][P]参与多年指考、学测阅卷的台湾逢甲大学中文系教授谢海平指出，台湾这几年作文出题已尝试改变，相当活泼，“出的题目不会比大陆高考差。”[/P][P]谢海平也说，台湾社会多元，出的题目不能有城乡差距，也不能偏哪一类科，要大家都能写。[/P][P]台北市中正高中语文老师杨玉如表示，相较20年前，这几年大考题目愈出愈好，也很灵活，不论“人间愉快”或“漂流木的独白”等都相当不错，要让学生写出自己的体悟。[/P]

    毕业于武汉一所职业技术学校的小池，日前返校聚会时不幸坠湖身亡。而更让人揪心的是，当小池的同学用电话通知其家属处理后事时，一连打了５６个电话，竟得不到其亲属的信任。
据小池的同学小肖介绍，悲剧发生在６月３０日１９时左右。当时，小池在玩水时不小心落入湖中，很快就没有了踪影，同学们报了警。
    ７月１日４时多，小池的遗体被打捞出来。同学们找到了他的手机开始联系亲属。“我前前后后一共打了５６个电话，手机都打没电了，只好充完电后接着再打，但其亲属们每一个一相信信息的真实性。”小肖说。
    小池的父亲还在多次接到电话后，咬定小肖是个“骗子”——尽管为了争取小池父亲的信任，小肖已经在电话里先后说出了小池的出生日期、老家地址以及大学就读的相关情况。小肖通过查找小池手机通讯录，还联系上了小池的表哥、表姐以及堂哥，但他们也都对此事表示质疑。
    在小池的遗体被打捞出来４个小时后，小肖再次联系上小池的堂哥，并详细描述了小池的个人信息、报上了他的一些亲属的名字。将信将疑的堂哥这才转变了态度，他联系上了在武汉工作的妹妹陈女士，让她前去了解情况。
     直到在武昌殡仪馆看到了小池的遗体，并按照小池父亲描述的特征进行验证后，陈女士才最终相信了这件事。小池的父亲这才从福建长汀搭车前往武汉，准备处理后事。
     湖北省社会科学院研究员冯桂林说，由于社会出现了大量诚信缺失的事件，使人们产生一种习惯性怀疑，连基本正常沟通都成了问题。
     武汉大学社会学系教授周运清说，随着社会信任度下降，处在焦虑状态下的人们的信息辨别能力也在随之下降，这将直接影响人际间的相互信任。

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]浙江在线[/FACE][FACE=Times New Roman]07[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]06[/FACE][FACE=Times New Roman]日讯昨天下午，建兰中学进行了一场特别的休业式——请来新东方学校创始人俞敏洪来给孩子们做演讲。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]俞敏洪这次来杭州只有[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]个小时时间，傍晚就要飞去另一个城市，他把其中的两个小时给了建兰的孩子们。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]黑[/FACE][FACE=Times New Roman]T[/SIZE][FACE=Times New Roman]恤，卡其色粗布裤，黑框眼镜，拿起话筒就滔滔不绝。一个小时中，俞敏洪和同学们分享了他的求学、创业故事。俞敏洪说，虽然往常面对的都是大学生，但他很了解孩子们在想什么，他有两个孩子，女儿今年上大学，儿子今年[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]岁，他们会经常沟通。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][U][FACE=Times New Roman]“名次不重要，重要的是每天能进步，不要失去对自己的信心，认准了目标，就永不放弃。”[/FACE][/U][FACE=Times New Roman]俞敏洪用自身经历给同学们上了一堂励志课。[/FACE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]重要的是每天都能进步[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]说起中国的教育现状，俞敏洪说，现在不少初中孩子努力读书只有一个目的，就是在中考考个好分数。他希望初中生不要只关注考试和分数。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][U][FACE=Times New Roman]“分数和一辈子是不是有出息没有必然联系。”[/FACE][/U][FACE=Times New Roman]他分享了一组数据。他曾经追踪北大、清华[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]年间的高考状元，发现，大部分状元毕业后在做很普通的工作，“没有科学家也没有政治家和企业家”。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][U][FACE=Times New Roman]“分数很重要，但如果只把考试成绩放在心中就很危险，分数只对一段时间重要，对一生来说不重要。”那什么是重要的呢？[/FACE][/U][/FACE][/P][P][U][SIZE=3][FACE=Times New Roman]俞敏洪说，重要的是每天都能进步，每天看到自己的长进，不要失去对自己的信心。[/FACE][/SIZE][/U][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他认为，在现在的中国，考试是最公平的升学方式。虽然很无奈，但这是普通老百姓能接受良好教育最好的方式，“面对考试，必须奋力拼搏，平时就撒开了玩，让自己开心”。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]还想打“第三只兔子”[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]从小学到高中，俞敏洪一直是默默无闻的中等生。学习上唯一拿得出手的是作文，而数学一直是倒数。他考了三年大学，前两年落榜，第三年考进北大英语系。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][U][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/U][U][FACE=Times New Roman]“人和人有差别，其中之一是智商的差别，怎么弥补，那就是用更多的时间。”[/FACE][/U][FACE=Times New Roman]俞敏洪分析了自己和朋友成功的秘诀，就是都有一种永不放弃的精神。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]刚进北大，他遭遇过许多困难。从小生活在江苏江阴市农村的他，不会说普通话，大一的新生发言，只好用方言。同学说：“你能不能不讲日语？”[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]学校里有文艺、体育特长的同学很多，而他什么都不会，本来还颇为得意的游泳技能，也只会“狗刨”，被同学嘲笑。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]成绩倒数，太拼命读书却累成肺结核，想谈恋爱，却没一个女生看上当时“外表很土”的他。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][U][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/U][U][FACE=Times New Roman]“在你的生命中，总有很多时候让你感到很自卑，被人看不起，但是希望你们，不要放弃，继续努力！”[/FACE][/U][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他说，自己这些年最大的成功，是不“守株待兔”，而是让自己走出去变成“猎人打兔子”。努力奋斗后，他打了两只“大兔子”，一是进入北大，一是创立新东方。他说，现在，他还想打“第三只兔子”，虽然目前还不知道新兔子在哪里，但一直努力，奋斗，不放弃，是他的一个信条。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]从做“减法”到做一些“加法”[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]为什么要请俞敏洪来学校的休业式？俞敏洪能给学校带来什么？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]建兰中学校长饶美红说，其实邀请俞敏洪来做讲座，没有任何目的，但“没有目的的目的，可能最能还原教育的本真”。而且，她希望俞敏洪的求学创业历程能带来一种人生的正能量。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“我们一直倡导减负，但只是做减法，那是放任、失职。所以我们也想做一些加法。”饶校长说，她希望在学校能调动资源的条件下，努力推行名家进校园，进行一种“无意”教育，让孩子们在听了俞敏洪的演讲后，能更好地审视、规划自己未来的生涯，思考自己的人生。[/FACE][/FACE][/P]

媒体热议“读大学值不值”： 读书不是买卖[P]人民网北京9月4日电 （记者林露 实习生王玉雪）近日，成都女孩玲玲考上大学本科，父亲拒绝供其读书，认为“上大学无用，捡垃圾都比读书强”。此事一经报道就引发网友热议，媒体报道更是层出不穷，有媒体称读书无用是功利心态，有媒体反思中国应该靠什么打败“读书无用论”，还有媒体指出不要一味指责家长。下面小编就给大家盘点一下媒体的相关报道。[/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]人民日报：上大学值不值？“读书无用”刺痛谁[/B][/COLOR][/P][P]的确，数万元的大学学费，对普通家庭而言是不小的负担。而且，现在大学毕业生越来越多，2013年已突破600万，就业形势不容乐观。当然，上大学是一次锤炼品行、完善自我的过程，读书的价值更不能打上“有用”或“无用”的功利主义标签，但如果读书高投入、低回报成为社会现实，那么放弃读书在很多人看来就是理性选择。我们可以批评这种短视，但无法回避背后无奈的现实。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0903/c1053-22786242.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]新华网：“上大学无用论”说明了什么[/B][/COLOR][/P][P]在整个社会更多趋向用金钱来衡量价值的环境下，对于相当多的学生来说，上大学已经成为获取成功的必不可少的手段，上个好大学，学个好专业，更多的是为了以后能找到更好的工作，获得社会公认的成功——名或者利。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0902/c1053-22777979.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]中国青年报：别只顾着谴责不供女儿上学的父母[/B][/COLOR][/P][P]对许多农村家庭而言，读书无法回避这样的现实问题，那就是“功利性”。过去子女考上大学大宴宾客，那是意味着端上了“铁饭碗”，实现了命运的逆转。现如今，一般农村学生即便考上一所还算不错的大学，数年后的就业未必就那么让人乐观，更何况，农村家庭大多缺乏为子女就业铺路的社会资源，一些农村大学生毕业后的薪资甚至比不过他们的父辈。当这样的现实反差越来越大时，又怎能不消磨农村对读书的那些激情？“读书无用论”又怎不甚嚣尘上？[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0828/c1053-22719749.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]羊城晚报：评论：“怕亏本弃上大学”不必大惊小怪[/B][/COLOR][/P][P]近日，成都女孩玲玲考上大学遭父亲反对的新闻还是引人关注。玲爹算了笔账，上大学每年至少花2万元，4年8万元，若打工，每年可挣2万元，4年同样8万元。一来一去16万元。有这笔钱，买房、做生意，干啥不好？总之，上大学亏本亏大了！[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0903/c1053-22791486.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]京华时报：读书无用论是功利心态[/B][/COLOR][/P][P]对不少家长来说，对孩子的培养已经成为一种投资，“望子成龙”背后是一种最直接的成功期待，计算投资回报率也就成为一种必然。面对越来越多的大学毕业生，面对越来越激烈的就业竞争，加上不断高涨的生活成本，还有“拼爹”等的刺激，上大学对不少家长来说成为一种失败率极大的投资。许多父母有了更为现实的选择，正如这位父亲，认为成绩好坏并不重要，能够赚钱养活自己才是最重要的。也许，这也是面对现实的一种无奈选择。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0903/c1053-22789095.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]中国新闻网： “读书无用论”引热议 专家称太主观片面[/B][/COLOR][/P][P]专家学者指出，以投资的角度来看大学的教育是错误。四川省社科院社会学教授胡光伟表示，当面临选择时，玲玲父亲算了一个“机会成本”账，但他忽略了“幸存者偏差”，“父亲只看到自己小学程度还算比较成功，但大部分文化程度不高的人并不是很成功，他用自己的典型案例以点带面，太主观。”[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0904/c1053-22807401.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]红网：上大学值不值是自由选择，不能光考虑功利[/B][/COLOR][/P][P]反对读大学和一味夸大读大学的作用，殊途其实同归。都是一种盲目的功利主义思维。在这种功利主义者看来，凡做什么，必然要取得某种实惠。大学反馈于人的“好处”，必须实实在在，看得见，摸得着。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0903/c1053-22786816.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]大河报：父亲反对女儿上大学不完全是不通情理[/B][/COLOR][/P][P]玲玲的爸不可能不知道读书上大学的意义，但却坚持认为“捡垃圾都比读书强”，必定有他的原因。教育必须反思，大学教育必须改进，就业分配必须公平，如果这些问题不解决，抱有玲玲的爸这种观点的人就会越来越多。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0903/c1053-22788114.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]华西都市报：父亲反对女儿上大学 万人调查七成网友支持[/B][/COLOR][/P][P]读了大学，不代表立马就能实现逆袭，但不读大学更难华丽转身。别把读大学简化为一场必须变现的商业买卖，大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，不是金钱所能衡量的。[URL=http://edu.people.com.cn/n/2013/0904/c1053-22799322.html][详细][/URL][/P][P][COLOR=rgb(0,0,255)][B]广州日报：女生接到录取通知父不让上 上大学是失败投资？[/B][/COLOR][/P][P]这位父亲认为，大学四年学费加生活费要8万，如果高中一毕业就打工，四年至少赚8万，一来一回就是16万。这16万可以首付买房子，或开店做生意都能赚钱。拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找到工作每个月两三千元，又要四五年才赚回这16万。读大学“肯定会是失败的投资”。[/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=18pt]《中小学生守则》规定诚实守信 学校：可骗坏人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]《中小学生守则》太抽象，长沙不少学校制定具体细则，有的还引发议论；对于修订版，家长建议增加“[/COLOR][/FACE]具体情况分析”、[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]黄先生的读三年级的孩子最近有点小纠结。开学不久，黄同学在放学路上遇到陌生人问路并被邀请上车带路，黄同学怕是人贩子于是谎称“[/COLOR][/FACE]我老师在后面，你问我老师”。结果一回家，黄同学就郁闷地问老爸：“我骗了他们，是不是违反了《中小学生守则》（以下简称《守则》）中的‘诚实守信，言行一致’？”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]黄先生被问得哭笑不得。他觉得，上个世纪80[/COLOR][/FACE]年代制定的《守则》对现在的孩子是不是有点过时。另外，言简意赅的行为指导没有具体情况下的具体做法，显得“可操作性太差”。不过日前，教育部正在牵头进行《守则》的修订，称空洞的内容将被删除。对于这次修改，家长有怎样的期盼和建议，不妨@长沙晚报微博与我们一起来探讨。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]过来人说：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]小时候不理解，长大后早忘记[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]早在1981[/COLOR][/FACE]年，《小学生守则》就是中国小学生的行为指南。作为过来人，受访家长对于《守则》内容记忆模糊。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]第一条是热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。我只记得这一条。”[/COLOR][/FACE]周洪回忆说，自己在1980年代末读小学时，老师在政治课上专门上了一课，当时，他们如果做错了事情，比如乱扔纸屑、上课不遵守纪律而被老师逮着，往往是被罚抄《学生手册》五遍、十遍。周洪认为，《手册》中的许多规定对于孩子成长是非常好的指导，像自尊自爱、自信自强这些，老师常常也会讲起，只是年少的时候，有时候很难理解到。或者是，遇到能理解的事物时，老师并没有将之与《守则》联系起来。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]记者调查：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]《守则》太抽象，可操作性也不强[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]对于修改《手册》，记者采访的十名家长中，有七名表示应该修改。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]其中有两人认为，毕竟用几十年前的行为指南，来指导今天的孩子成长，为明天培养人才，似乎有些过时了。有五人认为，是指导中小学生行为的，应该明确行为指导，即可以做什么、不做什么，而不只是强调做的结果和效果，例如珍爱生命，就可以具体到：不接陌生人的食物。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]有两人认为，修不修改无所谓，因为孩子所在的学校其实也有相应的行为规范，《守则》的存在感并不强。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]李娜既是家长也是老师，她认为，《守则》如何修改不重要，重要的是家长和老师能把《守则》里的行为指导融入到学生的具体行为之中，流于两层皮的《守则》，修改得再怎样具象，不参照操作，只能是墙上的规定。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]家长意见：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]最希望增加自我保护安全意识的指导[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]对于正在修订阶段的《守则》，家长希望进行哪些方面的补充和修改呢？家长们也有自己心中理想版的《守则》，而综合家长和网友的意见和建议，记者发现，长沙家长最希望增加的具体指导为：安全意识、自我约束和行为修养方面的指导。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]珍爱生命、注意安全，是我国《中小学生守则》中关于安全方面的，但我非常推崇英国版《守则》中的第一条：平安成长比成功更重要。表达有力、简单易懂，对于现在独生子女家庭、现在注重成绩的父母来说，这一条让所有家长了解到，孩子的安全，是生活的前提，是学习的前提。由这一命题阐开来，如何过马路、防止性侵、面对社会复杂人群、生命自护方面的指导，都可以进入守则之中，不在乎长短，而是要有指导。”[/COLOR][/FACE]家长李英姿谈到自己理想中的《守则》时这样认为。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]用更朴实的话语来教导孩子形成正确的价值观、来保持他们思想的独立，是众多受访的80[/COLOR][/FACE]后家长们所关注的。孩子在育英小学读书的谭女士就希望能将《守则》中“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心”这一条进行修改，用“说到就要做到”、“敢于承认错误”之类的语言替代。在普遍大班化的教学中，老师为了便于管理，更喜欢听话的学生，也强调学生的服从、统一，孩子的质疑、偏离老师要求的行为很容易被视为异类，因此她特别希望《守则》在增加孩子自我约束的行为指导同时，增加“在尊重同学言论的情况下自由表达自我”的条例，鼓励孩子保留个性和独立的思考。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]骗坏人”PK“[/COLOR][/FACE]诚实守信”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]这时该教孩子怎么做[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]长沙不少学校已经在《守则》的大框架下，根据学生的情况，进一步细化，制定了更符合学生实际的日常行为规范细则。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]在芙蓉区育英二小，学校根据学生行为养成有待加强的方面，制订了一份《学生行为准则》，长长短短一共有74[/COLOR][/FACE]条行为，涉及学生学习习惯、生活习惯、思想道德等各个方面。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]例如“[/COLOR][/FACE]上厕所后先扣好裤子”就是为了改变部分同学上完厕所忘记拉拉链的习惯；例如安全意识培养方面，就有如“背心裤衩覆盖的地方不给别人碰”；安全自护方面的，规定“遇到危险可以自己先逃生”等等。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]不过，学校规定的“[/COLOR][/FACE]不保守坏人的秘密、坏人可以骗”等，就引发了不小的议论。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]孩子读三年级的黄先生遇到了这种情况。他的孩子在秋季学期开学后遇到了陌生人问路，并被邀请上车带路。孩子知道陌生人所讲的地点在梦泽园附近，但孩子没有告诉两名陌生人具体地点，而是大喝一声“[/COLOR][/FACE]我们老师在后面，你问我们老师”，然后撒腿就跑。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]回到家里，孩子跟黄先生讨论这件事时，问题来了：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]我看了电视新闻上讲，有这样的坏人专门骗小孩子，所以我跑了。但我其实是骗了他们，老师并没有跟在我们后面。那我也是骗子吗？”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b]老师说过‘[/COLOR][/FACE]遇到坏人时可以骗他们保护自己’，但是守则里又规定要诚实守信，这是不是违反了守则？”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]“我们在新加坡旅游问路时，陌生人都非常热情地告诉我们，我知道他们要去的地方在哪里，没有帮助他们，是不是不对的？”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]儿子一连串的发问让黄先生一时哑口：孩子做的没错，老师说的没错，《守则》的规定也没错。“后来我想了很久，只好告诉孩子，这得看当时的具体情况是怎么样。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#2b2b2b][SIZE=3]谈到《守则》的修改一事，黄先生想到了这件事。他认为，《守则》里有谈到“珍爱生命、注意安全”，看上去像放在哪儿都能用的行为准则，孩子过马路要走人行道是注意安全，但孩子在某些情况下，可以拒绝、骗人、不守诺、不见义勇为、不讲礼貌，同样也是注意安全。他希望修改后的《守则》能告诉孩子，某些情况是什么样的情况。这样让孩子的行为更有的放矢。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P] [/P]

恩，我们以后要不拘一格