[SIZE=3][/SIZE][B][SIZE=16pt]要相信孩子[/SIZE][/B][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10][[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]摘要][/SIZE][/FACE]沉重的学习负担和家长的批评指责，已经在不经意间磨去了许多孩子的自尊和自信。在大力倡导素质教育的今天，家长们如何探索出一种科学的方法，让孩子能够经常体验到“我能行”的自信感觉，从而不断取得进步呢？这就是我们要谈到的“要相信孩子”——赏识教育。本文阐释赏识教育是为了提高孩子的自尊心、自信心，充分运用赞赏的一种教育方式。并通过给孩子创造成功的喜悦、在孩子遇到困难时给与支持和鼓励、当孩子失败时给予赏识、赏识也需要有限度等几点方面解释了应该如何对孩子进行赏识。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10]在我们中国社会中，“孩子”的地位是“中心”，大部分的家庭把“一切为了孩子”这句话当作生活的主旨。在对孩子的[URL=http://www.rayli.com.cn/zixun/LT_388524.html][COLOR=windowtext]教育[/SIZE][/FACE][/URL][/COLOR]问题上，爸爸妈妈都会觉得责任重大，所以在孩子没有达到期望的目标时，有点就会责骂孩子。比如最有名的虎妈式教育。这种新出现的名词正是代表一部分中国特色的教育，严格要求孩子按照指定好的目标努力，不能松懈和半途而废。因此虎妈式教育的成功给中国传统的责骂式教育找到一个正面的例子，但是他们就完全曲解了这种教育思想，而且也不是适用于所有的孩子。这种教育方式能够让服从性强的孩子遵从并良好执行这一方法从而得到非常大的身心发展。反之，这种教育方法对于[URL=http://baike.baidu.com/view/483658.htm][COLOR=windowtext]叛逆[/COLOR][/URL]性非常强的孩子可能会引起比较严重的后果。而且虎妈式教育重点是在一定的环境下，培养孩子的全面发展和独立自主的性格能力，并不是我们理解的一味严格地执行规定的每个细节为目的的。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10]苏霍姆林斯基是前苏联非常有名的一位教育家，他在《要相信孩子》一书中写到：“[/SIZE][/FACE]教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ”[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10]沉重的学习负担和家长的批评指责，已经在不经意间磨去了许多孩子的自尊和自信。在大力倡导素质教育的今天，家长们如何探索出一种科学的方法，让孩子能够经常体验到“我能行”的自信感觉，从而不断取得进步呢？这就是我们要谈到的“要相信孩子”——赏识教育问题。为什么说孩子需要赏识呢？因为青少年心理上最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏。换句话说，仿佛每个孩子都要为得到赏识而来到人间的。美国哈佛大学教授威廉氛材肥垦芯糠⑾郑谌狈だ幕肪诚拢说那蹦苤荒芊⒒?0%~30%,[/SIZE][/FACE]如果受到充分激励，他们的潜能有可能发挥到80%~90%。当孩子智商不如同学时，就赏识他的情商；当孩子能力不如同学时，就要赏识他的勤奋努力；当孩子成绩不如同学时，就赏识他的自信和毅力；当孩子不善于交际时，就赏识他的沉稳和内秀……[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=10]每个家长都爱自己的孩子，这是人之常情。但爱可以分为两种：即传统方式的爱和现代方式的爱。传统方式的爱是给予，是物质上的满足；而现代方式的爱除了给予之外，更主要体现是尊重。因为只给孩子物质上的关怀是不够的，孩子需要更多精神上的关怀，这种关怀主要以“尊重”为核心，要相信孩子能够完成，要相信孩子能够进步，要相信孩子能够成功……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]望子成龙是每一位家长的愿望，表达愿望的方式方法很多，一定要注意表达技巧和艺术，把希望变为现实。要相信孩子一定能成功，让自己和孩子共同品尝成功的喜悦。既然赏识教育这么重要，我们应该如何对孩子进行赏识呢？可以从以下几个方面入手：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]1、 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]给孩子创造成功的喜悦[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]如同每个人心中都有一个“[/SIZE][/FACE]理想的我”一样，所有的父母心中都有一个“理想的孩子”的形象。但是，现实中，你的孩子可能并不是你理想中的样子。所以，真正的[URL=http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%B5%8F%E8%AF%86%E6%95%99%E8%82%B2&fr=qb_search_exp&ie=utf8][COLOR=windowtext]赏识教育[/URL][/COLOR]首先需要父母不要用头脑中的条条框框作为[URL=http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%B0%BA%E5%AD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8][COLOR=windowtext]尺子[/COLOR][/URL]去衡量孩子，而应尊重孩子，从现实出发，打破头脑中的条条框框。
让孩子尝到成功的甜头，这需要家长为他创造，就是为孩子设定目标。要让孩子可以“达得到”，让他的努力可以得到成功，只有他感受到成功的喜悦，才能激励他达到更高的目标。这就要求家长针对孩子的实际能力，尊重孩子的意见，和孩子一起讨论决定，然后设定一个他只要努力就可以达得到的目标，最后在目标达成后给与一定的奖励。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]2、 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]在孩子遇到困难时给与支持和鼓励[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]每个孩子在成长的过程中，都会有最无助、最脆弱的时候。由于年龄幼小，缺乏社会阅历，遇到一些困难的时候，孩子会手足无措，不知道该怎么办才好，这时候家长可以给与一些适当的支持和鼓励，帮助解决一些小麻烦，可以使孩子更好的前进，不要亲眼放弃。困难就像一座山挡在路中间，阻挡我们的去路。不同的人有不同的选择，知难而退的人：看了调头就跑；半途而废的人：爬山爬到一半就不爬了。总希望有现成的答案放在面前，这样的行为就像个逃兵。多鼓励孩子以正确的态度去面对困难。让孩子勇敢地面对与挑战，才能使自己慢慢的在人生的道路体会成功的滋味，使自己的人生逐渐走向成熟。对于教育的问题，个体性很强，哪一个方法可能都会有帮助，但不是某一个方法就肯定培养出都是出色的孩子，因为教育是一个复杂的问题，对教育出的结果也有不同的追求和判断，但是一定不能带着培养超常儿童的心态去进行教育。每个孩子的智力水平都不同，一些先天的因素是孩子所无法把控的，使个体发生差异，有的人在这方面更擅长一些，有的人在那方面更擅长一些。并不是每个人都是天才，成功的关键在于努力，所以父母应该赏识孩子的努力，帮助解决一些小麻烦。孩子最需要帮助的时候，家长理应放下手头的一切工作，去轻声抚慰孩子脆弱的心灵，试着用爱心和耐心打开孩子的心扉，了解孩子的苦恼，为孩子献计献策，及时给予孩子支持和帮助。切不可一味地责骂和奚落孩子，这会让孩子低落的心情雪上加霜。这种赏识是父母发自内心对孩子的欣赏，这种欣赏不仅可以通过夸赞的语言表达出来，也可以在不经意间，通过表情、肢体动作流露出来。而这些微妙的信息，孩子都可以敏锐地捕捉到。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]3、 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]当孩子失败时给予赏识[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]生活不是一帆风顺的，孩子在前进途中，有可能会遇到失败，这个时候，家长更应该需要赏识这件武器。因为这个时候不能给与孩子一些赏识，激发他的信心，孩子可能得到的不仅仅是失败，还可能留给他沮丧的心情，这比失败本身可怕得多。不要讳言孩子的失败，要让他正视自己的失败，告诉他我们都相信他。让孩子知道，失败是正常的，每个人都会遇到，但无论成功或失败，都比完全不做要好，最重要的是从失败中得到一些经验，有了进步就要及时鼓励。父母最好能够帮助孩子发现自己失败在什么地方，有什么地方做得好，这样才能激发孩子的动力和热情，争取下一次能够成功。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]孩子犯错不可避免，他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。所以，问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子认识到自己的错误并纠正。善于在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，要相信孩子，这比严肃的批评打骂更有作用。比如，孩子学会了[URL=http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%AF%B4%E8%84%8F%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8][COLOR=windowtext]说脏话[/SIZE][/FACE][/URL][/COLOR]，与其去打压他，不如从另一个角度去引导他：“我发现你学习这些新鲜词汇还挺快的，不过，这个话不好听，我们打住。你看看，这是我给你买的英文动画片，我相信你也能很快学会这些外国语哦。”当然，当孩子犯错后勇于承担责任时，别忘了给予表扬。[FACE=微软雅黑][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Tahoma][FACE=Tahoma][SIZE=3]4、[/SIZE][/FACE] [/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]赏识也需要有限度[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]赏识不是万能的，什么问题都可以解决。并不是说赏识教育不好，但是一味的赏识，无原则的赏识，会导致孩子对赏识的厌烦，从而导致教育的失败。凡事都要讲原则，不管对几岁、十几岁、几十岁都得这样，你想想，当你面对孩子的错误，真的生气时，孩子会有畏惧感吗？如果没有，只能说他知道你“[/SIZE][/FACE]好欺负”，你得受他的“摆布”，这不是一种失败吗？应该从小就在孩子面前树立起自己的威信，当然，威信不是棍棒打出来的，是建立在原则之上的，得让孩子知道什么应该做，什么不应该做，为什么，如果他违反了原则，说教不听，就应该得到一定的惩罚。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]责骂作为最后一招，可能是必要的，但必须很小心。每次你责骂孩子时，就像给他开一次刀，用你的语言在他的心里割一刀。刚开始时，你达到了目的，孩子的创伤很快愈合，所有事情都恢复正常。然后，你把它当作每天必用的工具，却发现结果越来越不如你的预期。因为如果每天都被责骂，有些孩子最后可能导致心理上的阴影。有时候，父母所用的一些语言是残酷的，“[/SIZE][/FACE]你为什么这么笨！”，“你变得越来越坏！”，“你没有长脑啊！”...，这样的语言就像锋利的手术刀，只是它割的不是孩子的身体，它切割的是孩子的心。另一方面，我们骂得太勤了，任何时间都在骂，而不是把责骂当作最后的手段。你不停地骂、骂，每天骂，在这样的环境下，孩子有时候很难从中解脱出来。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]我们需要引起孩子的注意，但不需要每次都这样做，在所有时间都这样做。约翰。肯尼迪的父亲曾经说：“[/SIZE][/FACE]如果没有必要改变，就有必要不去改变。”如果不是绝对有必要责骂孩子，那么有必要不去责骂孩子；如果没有必要使用藤条，就有必要跟孩子沟通，而不是用藤条；如果没有必要生气，那么就有必要不让自己生气。我想，他所说的是这个意思。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=10]因为父母和孩子是一辈子的事，天天说你多好多好，说一天可以，说得多不就烦了吗？所以，要说这种既认可他、肯定他，而他又听不出来的话，这样的话也就是教育的意义。相信自己的孩子是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，它让孩子的潜能得到发挥，让孩子的生命状态得以舒展；这种教育也是承认差异、允许失败的教育，它能让家长、孩子生活和谐、成为朋友，共同成长。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
