[P][FACE=宋体][ALIGN=center][SIZE=22pt]孩子，让我陪你去郊游[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/P][P][FACE=宋体][ALIGN=center][SIZE=14pt]孝感市孝南区实验中学[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]陈少春[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/P][P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]春季开学，我明显感觉到我们班的几位留守生变活泼了，我暗暗感到高兴，我想，去年对他们的帮助真见成果了！[/FACE][SIZE=4][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育的复杂性就在于被教育者不好的行为习惯往往会出现反复。清明节过后，我们的那几个留守生又恢复了原有的面孔：王浩[/FACE][SIZE=14pt]情绪低落，上课无精打采；刘帆纪律涣散，迟到次数明显增多，中午还要去蹭网吧；杨洋的奶奶来学校告状，说他大手大脚地花钱；陈林和钟宝脾气越来越大，总在班上津津有味地讨论着要不要利用周末去春游……[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]哦！我马上意识到：清明节过后，他们的爸爸妈妈上东北打工去了，他们又成为了真正意义的“留守生”了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对这群留守生，我该怎么办？我查看了我班学生生日表后，发现4[/FACE]月12日是黄家豪同学的生日，我就想以黄家豪同学的名义，组织这些孩子搞一次特殊的郊游活动。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]黄家豪按照我的意思，邀请了这七位同学到生态公园参加他的生日活动。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]按照约定，孩子们上午八点准时来到了生态公园。我突然从小树林中出现了。王浩感到很惊讶，“老师，您怎么在这里？”“我也来祝贺家豪的生日，难道你们不欢迎吗？”几个孩子不是很情愿地说“当然欢迎”。“我今天请大家到河口大桥放风筝，这也是老师送给家豪同学的生日礼物，你们觉得怎么样？”“太好了！”钟宝差点跳起来了。杨洋说：“可惜我们没有风筝。”“这点小事，就交给老师吧。你们快用我的手机给家里打话，就说和陈老师在一起，下午晚点回家。” [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]15[/FACE][SIZE=14pt]分钟的徒步，同学们兴奋之情溢于言表，我们来到了河口大桥附近的河滩上。来放风筝的人真多呀！我从背包中拿出早就准备好的风筝，教了大家放风筝的要领，并给每人发了一瓶准备好了的矿泉水后，告诉他们自己放飞风筝去吧。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]我坐在河滩上，打量着他们，渐渐发现他们原本没有一个会放风筝，他们都十分焦急，我跑过去告诉他们注意观察别人是怎么放飞风筝的，经过十多分钟的折腾，我才看见王浩的风筝慢慢升起来了，他大声地吼叫道“升起来啦！升起来啦！”他的兴奋和自豪就像中了大奖似的。最得意的是其他的同学都来向他请教，过了一会，[/FACE][SIZE=14pt]大家的风筝都升起来了。慢慢地大家开始放松了，他们[/SIZE][SIZE=14pt]一会带着风筝从河堤上冲下来，一会带着风筝从河堤下爬上去。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]正当大家沉浸在过度的兴奋中时，[/FACE][SIZE=14pt]陈林和钟宝的风筝搅在了一起，因为这个，两个人差点扭打到了一起，如同他们的风筝，其他同学赶忙去把他们劝开，我走过去要求他们把风筝放下来，慢慢解开。因为没有可换的风筝，他们只好坐在草地上慢慢去解风筝线，我听见他们的吵声慢慢小了，不知道在讲些什么，两人开始配合默契，有说有笑了。过了一会，他们的风筝又飞起来了！两个小家伙别提有多高兴呀！[/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]不知不觉三个多钟头过去了，我召集大家准备野餐了。我们摆好了我带去的各种食品，首先为黄家豪同学举行了一个简单的过生日仪式，我们就进行了冷餐会。估计是玩累了，他们那个吃相太搞笑了，也吃得开心极了。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]在河滩上午休了一会后，我提议大家和我一起去参观盛天农庄。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]“老师，没有车怎么去？”张涵同学马上就提问了。“我们可以步行去呀！刚才我们不是很轻松地步行过来的吗？我提议我们边走边讲故事，由我开始。我不等大家表态，就开始讲我那个年代步行上学的故事，特别向他们讲了有一次我上高中放寒假时，大雪封路，和几个同学步行几十里，冒着大雪滑冰过河回家的故事。大家听得很认真。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们就沿着环城河步行去盛天农庄。一路上，大家的话茬打开了，轮流讲故事，一起唱歌，忘记了疲劳。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]一到盛天农庄，他们就更兴奋了。“老师，那菜长得真好！还有那开紫花的。”“那是豌豆”“老师，那开白花的树是什么树？”“梨树”“看，那个池塘中的鸭子是白的”“哈哈，那是大白鹅”[/FACE][SIZE=14pt]……孩子们像刘姥姥进了大观园似的，对什么都感到新奇！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]参观完毕后，我和农庄老板商量，让孩子们学着采摘草莓，老板安排了两位农友带孩子们摘草莓，孩子们摘草莓的过程中一直都保持着高度的兴奋，但没有往日的疯闹，只是一直问这问那，搞得两位忙得不可开交。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]下午回家的路上，我问大家累不累，大家异口同声地说“不累，太好玩了！”[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]这件事过去了一个多月，我明显感到这几位孩子和我的距离近了，沟通更容易了，他们的所谓缺点也在慢慢消失了，我想，这大概就是陪伴的力量在起作用吧！[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]留守生缺少真实的生活体验，没有真正意义上的合作，容易产生逆反心理或逆反情绪，需要我们设计活动去让他们体验、去自我化解。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=14pt]通过这次活动，我意识到工作方法的重要性，从这次活动中可以看出留守生渴望得到老师的持久的关心，渴望得到老师真实的的理解和认可。郊游是个老办法，也可以解决新问题。[/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P] | 
