[COLOR=#000000][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]1、溅出来的火花能亮多久？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][COLOR=#000000][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]各位老班：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]湖北楚天中小学卓越班主任工程第一次集中研修落下大幕，非常感谢五天来，你们的配合、参与、思考与分享。我和我的团队，向你们表达感谢。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]临走的时候，有老师问我，点起来的火花可以亮多久？我笑了笑：不知道。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]一千个读者就有一千个哈姆雷特。相似的，五十朵火花就有五十种不同的亮度和时间长度吧。这取决于每个人内心里的韧性与他所想要选择要过怎样的教育生活。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]但，我还是坚信总会有些老师的教育轨迹会因此而改变的。一定的！从他们转身离开培训教室坚定的眼神里，我能够读出一种强烈的改变自己教育生活的信心与决心。我们为此高兴的同时，也将为所有的致力过一种不一样的教育生活的老师提供力所能及的帮助。曹“丞相”就兴奋地告诉我，“他想立刻买到书，去阅读，去吸取营养。”那一刻，我本人也有一种被燃起的坚定：我们一定坚持到最后，只要还有一个“战士”在坚持！当然，我相信会有许多“战士”会不断前行的。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]作一个简单的反思：[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我们大多数老师的阅读量明显不够。昨天六位导师在演讲的时候，我一直在后面观察大家的反映。从许多老师的脸上和眼神里，我可以读出大家没有足够的背景知识与导师的演讲对接。因此，无法理解他们究竟在讲什么，他们所讲的背后到底隐含怎样的学理。所以，我请各位在回到工作岗位以后，加大阅读量，大量吸取别人管理班级的有效经验，爬上“专家”的肩膀。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、教育思想比较固化。我们成年人定势思维已经形成，这不怪大家。但如果你要创新，你必须让自己的心门开一道缝，让外面的风能够进来。如果你闭得死死的，外面的清新就无法挤进你的心田。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、反思力度不够。班会课的反思、沙龙课的研讨、畅聊会都可以感受得到，大家对自己的工作反思深度不够。对主题的把握不准。这里面的深层次原因是大家对日常工作没有养成反思的习惯，因此，一旦遭遇对问题的反思，我们通常没有“干货”出来，只能够不断地用祝福、感谢、感动、感激来应对。我们常常讨厌官话，但我们自己却又活在官话中。我特别建议，大家每天抽出十分钟来对自己的班级管理行为进行如下反思：我今天的班级管理行为中哪些是有效的？为什么？哪些是无效的？可以跳过这些工作吗？为什么？我可以改善吗？下次遇到类似的事情可以使用其他方法或手段吗？[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、表述不干脆。许多老师平时都苦口婆心惯了，因此，任何一件事情都喜欢从“鸡蛋”开始说起。事实上，许多事情你可以直接从母鸡开始讲起，再到“特色鸡”。因此，在沟通中许多背影知识是公共的。可以练习一下，站在对方的角度来表达。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]还有一些以后慢慢道来。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]对本次的培训本身进行反思：[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、流程组织得不够严谨。比如，那个晚上的叙事没有进行，导致第二天下午的叙事与分享环节没有达到培训价值的最大化。这件事情再次提醒我，下次培训一定要严格执行流程管理，只有流程保障，结果才是有保障的。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、由于人员太少，给大家的关怀、关心不够。许多老师的个性化需求没有办法满足。抱歉。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、今天的优胜组没有公布，好个惊喜也没有及时揭开。这是由于在组织结业时没有精心准备。主要是今天班会活动反思的时间控制不好，导致时间不够。因为，有些老师十一点钟必须离开。所以，后面的环节有些急。许多事情都操之过急。有点虎头蛇尾。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、与学员的沟通时间不够。没有与学员深入就相关议题进行深入沟通和交流，取得学员的认可和认同。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]几个建议：[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、自购书籍：通过当当网、卓越网等购买书籍。研修组提供一年的杂志、还有一些书籍会在后续研修中提供。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、自主阅读。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、改善管理方法：管理出效益、管理出效果。不要担心改革，只是要控制力度和步伐，慢慢放。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、坚持反思和叙事。只有在叙事中才能进行有效的反思。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

祝贺[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE]湖北楚天中小学卓越班主任研修班 在班刊论坛开辟专栏，期待您们的精彩！[/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、智慧来自有心[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    晚上，和风聊天。（抱歉，我还真不知道你的真实姓名哦）。收获一个小小的惊喜。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    他告诉我，他回去以后就和校长聊天，讲了自己在培训班里的感悟，以及自己打算要做的事情，并且跟校长许下诺言，要接下他们正在进行的一个课题：班级文化建设和学校文化建设。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    我责怪他不该把摊子铺得太大，到时，精力会顾不过来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    他坦然地讲，也许给自己一点压力，带一帮老师一起做，会更快乐。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    我佩服他的勇气。一个人，要克服自己拖延和惰性最好的方法就是找个人监督自己，而对别人许下承诺是最好的“无形监督员”——他会让你在时时刻刻不敢懈怠。六年前，我的导师就是这样来教育我，一旦有想法，但又想拖延和无法坚持的时候，就向别人公开许下诺言，并时刻牢记这个诺言，用别人的监督为自己的践诺提供无形的压力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    最让我惊喜的是，他在聊天中谈到一句话：“我发现，当自己有心做的时候，你平时的教育行为也会变得有智慧起来”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    相素的真理！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们至所以无法抓住智慧的翅膀，很多时候都缘于我们的大意与粗心。一旦心归在一处，你的视角便聚在一地，智慧也由此而生。人，有时候不需要太聪明，但，你可以很智慧。智慧有时候就在看似傻傻的专注中悄然而至。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    但愿，我们的老班有更多的人用心管理班级，用心对待学生。相信，智慧的班主任就会慢慢长起来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=4]    我嘲笑他挺能现学现卖的。他笑着说：是的，趁热打铁，我担心冷了，再捂热就难了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=4]    我希望看到有更多的老班们趁热打铁。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、成长取决于经验、反思和重构[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]美国教育研究专家波斯纳对众多教师专业发展的路径进行了总结，得出结论：教师专业发展[/FACE][FACE=Times New Roman]=[/SIZE][FACE=Times New Roman]实践[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=Times New Roman]反思。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级管理工作是一项实践性很强的事情。仅靠理论知识是无法胜任的。这就是为什么许多一流的大学教授事实上无法胜任中小学班主任工作的原因之一。因此，班主任专业成长就本质上而言并不是以理论为出发点的，而是从经验出发的反思和重构。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]请注意三个关键词：经验、反思、重构。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]先谈经验。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]经验是区别“生班主任”与“老班主任”的核心。据我去年对[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/SIZE][FACE=Times New Roman]多个班主任的访谈，一个新手班主任通常要通过化装（故意穿深颜色的衣服）、拿调（讲话故意放慢语速以显得成熟）等来掩饰自己的“嫩”。许多班主任在采访中反映，事实上，这种装根本无济于事，很多学生一眼就能够看出来自己是新手。也因此会导致后续许多学生对“新手”的挑战行为。而“老手”就不一样了，一举手，一投足之间就显出“新手”所装不出来的“范儿”。这种老练和持重里包含的是对某种工作的自信，因为足够多的经验，让老班主任能够在应对某种突发性的班级管理情景时显得更得心应手和游刃有余。从这种意义上讲，经验是一个班主任实现专业成长的基石。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]但仅靠经验并无法完全实现专业化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]由于人在知识结构、成长经历、认识事物的方式等方面都存在局限性，因此，任何班主任在处理班级事务中总存在偏狭的一面。这种偏狭并不是班主任有意为之，而是人认识世界和应对世界固有的缺陷造成的。这不可避免。因此，仅仅凭经验来治班，便慢慢会陷入僵化、自闭、偏激等境地中。这时，班主任要想成长，必须对先前积累起来的经验进行反思和审视：我的做法是合理的吗？在那时那刻合理，如果换一个情景是否合理呢？我是否已经想好了其他的方法进行应对呢？有没有更好的方法？下一次再面临相似的情景我还可以使用哪些方法呢？我的经验符合学生的发展实际吗？我真正是站在一个教育者的立场处理问题吗？只有经过不断的反思和反问，经验才会越来越具有智慧的品质。否则，那就仅仅是一种经验。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]然而，反思的难处在于，人必须站在另一外高度来审视自己。如果不是站在另一个高度，那么，反思出来的东西还是会停留在原地，甚至可能会增加自己有自我感，促进自我膨胀。这也就是为什么，有些优秀班主任到达一定的境界后，再也无法向前走的主要原因了。因此，一个比自己高的人的出现就成为班主任走向卓越的必须。这就是我们经常讲的，需要高人指路。与高手过招，接受专家的指导，才会使自己的反思超越自我。仅停留在原地的自我反思是无助于自我超越的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当然，在没有专家指点，也无法寻找到高人过招的时候，阅读几乎成为基层班主任超越自我的不二法门。因此，我特别建议大家一定要沉下心来进行广泛的阅读，吸取其精华，而不怀传统文人的“文人相轻”，总是看不起别人的东西。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最后一个核心议题是重构。反思得出的东西，如果不经由实践再进行检验，那么，他的价值就无法得到展现。一个卓越的班主任需要有很大有勇气。因为，他要重新建构自己的班级管理方式。将反思得到的东西重新注入自己的班级管理情景中，使之赋予全新的内容和价值。这需要勇气：抛弃从前的勇气，更需要接受新的未知的勇气。大部分优秀班主任是不愿意这样做的。这也可以理解：谁愿意从功成名就的“小山”上下来，重新来趟一遭浑水呢。但卓越的班主任就能够做得到。他们愿意从反思中汲取养料，勇敢地接受挑战，重构自己的班级日常管理，获得更丰富的，更新颖的教育体验。所以，要想成为卓越班主任，你必须不能让优秀成为你的绊脚石，而要勇敢地从优秀中走出来，不断深度反思，还要敢于重构自己的班级管理方式。这不是每个人都能够做得到的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（注：写这篇短文的时候，我接到“风”发给我的[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]留言，我一阵狂喜，有的老师就是有心，已经在开始挑战自我，敢于重构自己的教育情景了。我为她祝福。）[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（风：忍不住与您分享：真的越来越体会，有些事情只有真正做起来才感受到个中的乐趣与滋味。这两天真的很有感触，我们班这次的招聘小老师，我会连续记录下去，这两天都会让我感受到惊喜。您忙您的[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不必回复。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（很多老班说，刘，你写错别字啦。管他呢，写记录下自己的感受再说。以后再慢慢改啦。有很多感受就得急急忙忙地记录下来，留作以后改好了。错点字算什么呢，呵呵。人都会有错的。你说呢？）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4、给成长留点时间和空间[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    今天在一所名校交流班主任专业成长。所谓名校就是在这座城市里，学生的成绩一流，总是排在第一位；家长大多名流，奔这儿来的目的就是考好成绩。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    围绕这个目标，所有的老师拼命的挣时间，向时间要效益。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    当然，跟所有其他的学校一样，老师的生活就一个字：忙。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    用他们自己的话来说，就是从起来的第一刻起，一直忙到躺到床上的那一刻，整天转悠，你都无法停歇。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    再一细问，才知道，也不全是为成绩。成绩是要保的。但也有许多活动。一个接一个。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    最后的结论是，要实现班主任的专业化何其难。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   世上难事，十之八九。这倒是真的。但，难事变易，不外乎两个条件：时间跟空间。这是宇宙的基本法则。宇，本就是空间之意，而宙则是时间。老祖宗在造字时就告诫我们最根本的道理。而教育却常常背道而驰。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    这么忙，我们拿什么时间来发呆呢？没有傻傻的发呆，如何去深入思考呢？前两周在深圳光明新区名班主任培训班的结业典礼上，谭老师讲她这两年来最深的一个感受就是学会发呆，学会了一个呆在房间里，感受生活的真实与美好，感受教育的具体与幸福。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    任何专业成长都是经由无数次失败和反思得来的。如果我们老是不允许学生犯错误，不允许自己犯错误，成长的基点在哪里呢？允许犯错其实就是要允许一定范围的错误，如果什么错都不允许犯，成长就是在原地踏步。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    真的想说，放了学生吧，给他们一点时间和空间。放了学生，也是放了我们自己，给我们自己留下专业成长的路。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=19]5、可以让自己不那么累[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]早些日子，有一个晚上，南京树人国际学校的班主任们就“[/COLOR][/FACE]我们为什么这么累”这一话题进行了网络讨论。大家各抒己解，边聊边相互开导，好不热闹，我也参加了此次网络研讨会。同时，为了表明自己不是一个单纯的“打酱油”的，也通过QQ发表了自己的看法。现在整理一下，记录在此。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我自己在中小学呆了十年，现在来到大学。事实上，中国所有的教育都差不多，老师的感觉好像都离“累”很近——要么在累着，要么已累坏了。我的太太嘲笑我说，努力翻过一座山，以为下一座山更漂亮，其实都一样的，都是山。确实，在中国大逻辑未变的情形下，教育还真的是大同小异。哈哈，这样说，有些夸张，但却也是一份无奈。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当然，我们如果一味地去抱怨，或者被动的应对，那于事无补。所以，还是得想办法。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我通常用这些方法来解决或者缓解“累”问题。不知道会不会对大家一些启发。当然，尽管这样努力地让自己不累，但事实上，还是觉得有点累。只是觉得在某种程度上有些缓解吧。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]一、多看看其他人的累。这样，通过比较，就知道比起他们来，似乎我们并没有那么累，可能是我们的感受性太强，或者从心理上对于某种工作有种抗拒。娃哈哈老总宗庆后每天都工作十六小时，几十年来从未间断。比尔盖茨创业时每天工作十六小时，在自己的创业间里足不出户。我以前读研的时候，有个女导师，我们俗称女超人，从瑞士留学回来。每天工作十四小时以上。硬朗得让我们忌妒。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]二、反省自己的身体。有时候觉得累，可能是身体的机能下降，无法应对繁重的工作任务。因此，我要跟班主任们共享一个经验，经常锻炼自己的身体。这样，你对压力和劳动时间的承受能力就要强得多。前段时间，我一直觉得疲惫，没几天后，还真就病倒了。恢复后，我决定每天锻炼身体。每周打印一份任务单。坚持每天完成。一个月下来，感觉还不错。从某种意义上讲，身体机能良好，事实上，在我们这个年龄是可以为梦想再疯狂一次的。身体机能良好，你从疲劳中恢复得就快，对累的感受性就没有那么强。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]三、接下来，我通常会考虑，我做的事情是我值得拖付一生的事情吗？我今年三十七了，到了这个年龄，其他的人已经找准了自己的事业立足点，我是笨牛，所以，一直在探索。因为一个人一旦找准自己人生可以托付的事情，他会调动他全身心的能量去应对来自各方面的挑战。对于班主任而言，真是不易。因为，我们培养的学生迟早都会离开我们，飞向远方。不像开一家店，投入得越多，生意做得越大。而我们教师的投入你会发现没有一个固定的寄拖，这会让我们有些失落感。所以，我们唯有从每一届学生身上能够不断地吸取优秀的东西，促进自己的成长，这种工作才会让自己感受到不一般的价值。要不然，我们就会疲于奔命。我每节课拿出五分钟至十分钟来，让他们分成组就某一个主题进行讨论，发表见解。当然，主题一般提前四天公布。他们好有时间准备。可以通过课下的争论等等。这样，我从他们那儿获得许多我并不知道的信息，非常有成就感，也非常喜欢自己的这个职业了。因为，他让你获得工资以外其他的东西。当然了，跟年轻人在一起也是一个不错的福利。哈哈。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]四、再接下来，我会选择放手。人类有些爱是以靠近为最终价值。比如，爱情、友情。而师生情、父子情事实上是以放手为最终价值。一个父亲越能尽早促成儿子的离开，独立生活就越成功，一个教师越早促成学生的独立处事和思考就越成功。所以，放手是班主任必须学会的艺术。放手还有一个条件就是班主任不要惧怕学生犯错。一个总是不犯错的孩子，成长以后他将遇到许多麻烦。比如，他可能无法一下子适应没有表扬，没有人关注的生活，他可能无法面对成年后犯错后该如何应对的困境。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]五、做系统规划。我有时候反思，我的工作至所以显得凌乱是因为没有系统的规划，没有长远眼光。所以，我渐渐地学会一个学期一个学期的做系统规划。这样，只要大方向还在，心就不会乱，心就不会有无力感和空洞感。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2013[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]年，我准备一年一年地做计划。抓大放小。[/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]六、尊重自己的个性。我是一个非常具有个性的老师。我很少关注外界的人怎么看我的教育，我只每天反问自己，我的学生能否从我这儿获得满足感。当然，要做到这一步，很难。回忆起我那中小学十年，我一直在跟校长作“斗智斗勇”，“周旋”，当时觉得也很累，不过，后来就觉得是一种乐趣。我考完研究生即将离开学校时，我问校长，你到底喜欢什么样的班主任，像我这样经常跟你捉迷藏的老师你有什么样的感觉？他答道：事实上，我非常喜欢有个性的班主任，但如果你能够稍微遵守一些必要的规范，让我不那么难做，我想，你会做得更精彩。有时候，需要一点平台展现自己的个性。当然，必要的教育规范也是要的。需要各位老师灵活处理。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]对于我的成长而言，彼得·德鲁克的两本书对我影响很大：《卓有成效的管理者》和《个人的管理》。这些书让我明白了，一个卓有成效的管理者必须致力于“做对的事情”，而不是仅仅“把事情做对”；第二，要学会管理自己的时间。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black] [/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]最后，我想分享一下提高做事情效率的一些见解：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]每周做回顾并做下周计划；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]严格自律；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]把时间花在有成果行为和对话上；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]为学生的突发状况预留时间；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]每天先花半小时做当天计划；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]做事前花[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]分钟确认结果；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]完成重要工作时排除一切外部干扰[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] 8[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]别忙着接电话回邮件除非[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]VIP[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]，有时候校长的电话不接也并没有什么的。哈哈；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]屏蔽社交网站，不要老是挂着[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]；[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]你不是超人，不可能完成所有事，所以，凡事有选择而为之[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]![/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]实在绕不过去的，得斗点智，搞点勇。[/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我们自己努力，做一个不太累，但很幸福的班主任喽。因为，事实上，没有谁对我们的幸福负责的。我们的幸福我们自己创造。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]