[QUOTE][b]下面引用由[@熊燕][URL=a.asp?b=153&id=494160]发表的内容[/URL]：[/b]

老师，给我一点提醒好吗?    孩子，当你向我提出这个要求的时候，我拒绝了你，甚至在我拒绝你的时候都没有去看你那略带失望的表情。     早自习的时间，我让大家继续读背《满井游记》这篇文章，能够流利背...[/QUOTE]
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[/P][P]你的文字如云朵般飘过，你的忧虑如清风而逝。对一个你满怀骄傲的学生，你希望他能低下高傲的头，所以，你拒绝给他一字提醒。就这样，他被冷冷地孤立在了风中，他的内心在纠结中徘徊不前，于是他在想，接下来，我该这么办？老师似乎已经不再是那个无限包容我、疼爱我的老师了，同学们会不会，也因为我的些许自负而远离我呢？老师是什么意思呢？如此对待我，就因为我没有很好地背上来吗？为何老师不能原谅我一次呢？当时，在背不出的那一刻，我已经知道错了，我已经知道该怎么做了？如果她能给我一次提醒，如果她能原谅我一次，让我顺利地背下来，不会在这么多人面前出丑，我该会是多么地感激她。可是，现在怎么办？[/P][P]老师啊，这可能是这个孩子的所有心理活动，没有哪个孩子在如此受到打击的情况下，会奋起，会振作。因为，他觉得他失去了老师，失去了信任，若是脆弱的人，他会一蹶不振；若是一般的普通孩子，他只会得过且过；若是很坚强的人，他不会被打倒，但他会记住，从而远离。[/P][P]老师啊！原谅一个孩子，比打击一个孩子，更能呵护孩子心灵，激荡绚丽的火花。更能让孩子记住一辈子。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@沙丁鱼][URL=a.asp?b=153&id=494287]发表的内容[/URL]：[/b]


你的文字如云朵般飘过，你的忧虑如清风而逝。对一个你满怀骄傲的学生，你希望他能低下高傲的头，所以，你拒绝给他一字提醒。就这样，他被冷冷地孤立在了风中，他的内心在纠结中徘徊不前，于是他在想，接下来，我...[/QUOTE]
   我刚完成了博客接龙，上一位老师留给我的是关于“体罚”与“惩罚”的问题。我想，对于这位同学就是一种惩罚。我很了解他的特点，在尊重的前提下我对他进行惩戒，使他明白自己的错误，在学习生活中我仍然一如既往的关注他，关心他，我的行动只是告诉他：老师惩罚的只是他错误的行为，改正错误的他仍然是老师心目中的优秀学生。[/P][P]    “君子之爱人也，以德；细人之爱人也，以姑息”。没有惩罚的教育是不完整的教育。[/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]放学之后[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt] 下午放学后到对面电子城去买一个[FACE=Times New Roman]u[/FACE][FACE=宋体]盘。婆婆专门到黄高给正读高三的儿子做饭洗衣招呼他的饮食起居，儿子上学去后她会比较寂寞，我就给她准备了一个小影碟机，可以配上[/FACE][FACE=Times New Roman]u[/FACE][FACE=宋体]盘的，下载一些电影电视剧一类的以排遣她的寂寞。正在挑选的时候，电话响了，居然是教学校长打来的。脑袋里快速搜索一番：今天好像没有“犯错误”吧。校长劈头的一句话弄得我有点“惶恐”：“熊老师，你今天怎么派那么多的美女家长来围攻我呀？”慢慢听来原来如此。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      下午放学的时候，班上的二十多名家长邀集在一起到校长办公室交涉关于班上数学老师的事儿。班上的数学老师其实是一名代课老师，上一届也与我搭班，教学认真负责，与学生关系融洽，学生们都很喜欢他，也因为上一届的学生而名声大振。这一届我们继续合作，并且说好了初三只带我这一个班。初一初二的时候数学老师带的是双班，而且两个班的班额都比较大，学生比较多。初三的时候，按照我们学校的规矩，语文和数学老师基本上都只带一个班，今年基本上也是如此，数学老师除了我们班的数学老师之外都只带一个班的数学，甚至还有一些比本班的数学老师年轻的老师也只带了一个班。其实，学校定下来之前数学老师也向校长反映过自己的想法，我作为班主任站在自己班级孩子的角度也向校长提出过我的想法，当时校长是这样说的：暑假期间另一个班的家长，主要是成绩比较好的孩子的家长就曾经到校长办公室去“请愿”，如果换了数学老师他们的孩子就要转校。其实我还知道某些“狠”老师也在里面起了推波助澜的作用的。为了平息这些，校长只好来做数学老师和班主任我的工作了——数学老师仍然带两个班的数学，因为学校确实比较欠缺响当当的数学老师，本来可以留在初三的数学老师为了吸引初一的生源只好放在初一了。我也能够理解领导的难处，想法归想法，工作还是继续。我只好回过头去做学生们的思想工作，让他们换位思考，数学老师的工作量大，压力大，在数学老师的课堂上怎样做才能让老师不操心，才能更好地提高效率，学好数学等等。我想我也只能从这个方面来帮帮数学老师了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      没想到家长们却闹了这么一曲。我笑着说：“那不演变成群体事件了。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      带了孩子们两年多了，绝大部分家长都已经很熟悉了。我知道，家长们其实是在发泄他们的一种情绪，一种心理上的不平衡。站在家长的角度想一想，我们应该是能够理解的。开学的时候，也有家长谈到这件事，我以学校的大局为重和他们进行了沟通交流。但是现在的家长能力真的很强，他们将事情的经过弄得明明白白之后就有所不满了。从自己的孩子的角度来想，他们希望数学老师带一个班的课，这样精力更充沛，对孩子们的关注更大一些；从心里平衡的角度来想，他们觉得别的家长能用转校“威胁”校长达到自己的目的，我也是家长甚至我的孩子成绩更好一些我为什么就不能达到我的目的呢？所以他们也向校长提出孩子要转校的“无理”要求，还说后天还要来更多的家长。难怪校长说我们班的家长在“围攻、威胁”他呢！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]       我将我的分析说给校长听。校长说也能够理解，但是学校的大局确实很重要。明天他还会找我聊一聊我们班的情况。我想，让领导“焦头烂额”一下也好，有时学校的工作分配确实存在着一些不合理性甚至“关系网”，吃亏的永远是“老实人”。这样的事或许能给领导们提个醒。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     不过，我要申明，我绝对不会怂恿我们的家长们去发动这样的“群体事件”。在这之前我并不清楚家长们去“拜访”了校长。在纷繁浮躁的世界里，我只争取做最好的自己。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                2013[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]/[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]/[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]3  23:02[FACE=宋体]草毕[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]阳台上的方便面碗[/SIZE][/b][b][SIZE=18][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P] [SIZE=14]   [/SIZE][SIZE=14pt]今天上课走向教室门口的时候看见阳台上放着四只方便面的碗，心里顿觉不快。乱扔乱丢现象虽然比较普遍，但在我们班上大部分学生还是能做到管理好自己的地盘，不随手乱扔乱丢。而且我特别强调过吃完方便面后，一定要将碗里的水倒到潲水桶去，再将方便面碗扔到垃圾桶去。偶尔有同学忘了，提醒一下也就会很不好意思地改正过来，今天居然有四只碗摆在那儿。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]    [/SIZE][SIZE=14pt]强压住怒火走进教室，我问劳动委员打扫卫生的情况，劳动委员说都按要求做了，我指着阳台上的四只碗问是怎么回事，劳动委员说那肯定是打扫完卫生之后发生的。坐在前排和靠窗的同学能够看见摆着的四只碗，他们将目光“刷”的扫向了阳台。我们班的教室在四楼的最东边拐角处，相对比较独立。阳台的最西边正好对着另外一个班的后门，每天下课后这一块地盘就成了我们班同学的活动场所，但是另外一个班的同学特别是坐在靠近后门的同学下课后偶尔也会拥到阳台的西边看看风景或闹一闹，一般不会超出很大的范围不会拥到我们班教室前门的门口的。会不会是另一个班的同学吃完了放在那儿的呢？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]我尽量语气平和的问：“哪几位同学吃的忘了收拾，现在你去收拾一下我不会责怪你的。”没有人回答，也没有人有要起身的迹象。我又说了一遍，大家仍然没有反应。有同学在下面接了一句“不是我们班的同学吃的”。我问：“确定吗？”这时大家都说“确定”，还有一个同学说他看见是另一个班的学生站在那儿吃的。原来如此。刚看见这四只碗时，心里就比较烦躁，甚至有一点想发火的冲动，虽然我很少发火的。我对同学们说我会让隔壁班的班主任老师提醒他们班的学生的，那现在怎么办呢？卫生值日的同学马上走出教室将四只碗清理干净了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]情绪是很奇怪的东西，有时说来就来的。特别是当我们遇到了不顺心的事情的时候，有时就会迁怒于其他的事或人。前几天因为家庭的一些琐细之事，心里比较郁闷，放学进行每日小结的时候看见班务日志本上的记载情况说物理课堂纪律不太好，当时一股莫名的怒火就“腾”的一下起来了，滔滔不绝的将全班学生批评了一顿，教室里鸦雀无声。很少看见我发火的孩子们特别是觉得自己确实错了的孩子们，都低下了头默不作声。事后我想，如果不是因为自己的心情不太好我肯定会采取另外一种方式来处理这个问题的。虽然我的发火震慑住了孩子们，但是从我自己的角度来看更多的其实是在“迁怒”，让自己不好的情绪找到了一个发泄口，从教育的角度来看对孩子们的作用并不大。试想，今天若是碰上我那天的心情的话，一顿劈头盖脸下去，那四只碗估计还会守在我们教室的阳台上的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]管理好自己的情绪才可能使事情向更好的方向发展。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]2013/10/18 23[/SIZE][SIZE=14pt]：[/SIZE][SIZE=14]26[/SIZE][SIZE=14pt]草毕[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]和儿子聊天——关于自信[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]    [/SIZE][SIZE=14pt]班上有些孩子不太喜欢举手发言，上课老师请他起来回答问题却能对答如流。一方面是因为孩子们长大了，不再那么好表现自己了，另一方面有些孩子对自己不太自信。从后一个角度考虑，今天我将自己写给儿子的一封信读给孩子们听，希望他们能有所收获。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]亲爱的儿子：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]昨晚和你长谈了一番，也不知你是如何想的。有时候总会想起你一脸灿烂的望着我们说笑的样子。长大了，成熟了，就一定是以失去笑容，失去交流为代价吗？初中的时候，你就在我们身边，一举一动或者一思一想，可能都会被我们捕捉住，爸爸和妈妈就会及时的给你鼓劲或指出问题所在，你也能够及时的调整你的心态，我们能看到你健康的成长。到黄高读书后，暑期的培训阶段，你还能和我们讲讲学校的事或学习上的事，慢慢的，随着正式学习的开始，你主动反馈[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]学校的信息越来越少了。我想，一方面可能是因为刚开始的新鲜感已过去了，再加上学习开始紧张了，所以你也就不再主动的汇报了，另一方面也许是因为第一次期中考试的原因吧，因为在班级的排名不够靠前，极大的挫伤了你的自信，你也许觉得不好给我们说这些了，所以你也就不再主动的汇报了。而且，你越来越沉默了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]儿子，妈妈是一名老师，妈妈知道一个追求上进的孩子对自己的成绩是非常看重的。成绩固然重要，但如果将成绩作为包袱背在身上将会寸步难行的。所以，儿子，今天我想和你聊得就是自信。苏格拉底说：[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]一个人是否有成就只有看他是否有自尊心和自信心两个条件。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]海伦[/SIZE][SIZE=14]·[/SIZE][SIZE=14pt]凯勒说：[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]信心是命运的主宰。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]也就是因为这份自信，又聋又哑的海伦[/SIZE][SIZE=14]·[/SIZE][SIZE=14pt]凯勒才会在与命运搏击的过程中，给世人留下灿烂的笑容。我在翻阅《乔布斯传》的时候，对这个片段印象深刻：[/SIZE][SIZE=14]1982[/SIZE][SIZE=14pt]年，在苹果办公室。当乔布斯被问到是否要做市场调查时，他回答说：[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]不，因为人们不知道他们想要什么，直到你把它摆在他们面前。[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]我想，乔布斯传奇的故事应该与他这种自信的性格有关吧。自信不是与生俱来的，它是在经历无数次的失败之后不放弃才得以树立起来的。所以，儿子，我们要学会坦然的面对失败。在失败中不言放弃，寻找解决问题的方法，不要过于看重周围人对你的态度，坚持自己的目标与追求，相信自己有能力做好这些事情。你要知道，自信是一个循环，如果你表现出足够的自信，别人就会认同你的自信，你就会变得越来越自信的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]      “[/SIZE][SIZE=14pt]长风破浪会有时，直挂云帆济沧海[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]是一种自信，豪迈且气势磅礴。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]青山遮不住，毕竟东流去[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]是一种自信，果敢而执着。[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]行到水穷处，坐看云起时[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]是一种自信，淡泊而从容。儿子，只有树立了信心，你才会有前进的动力，你才会在学习的过程中充满战斗力，充满激情，才不会对待任何事情表现出一种不应该有的无所谓的态度。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]     [/SIZE][SIZE=14pt]妈妈又在絮絮叨叨了。儿子，记住：你永远是爸爸妈妈心中优秀的儿子。这，也是爸爸妈妈的自信！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]                                                  [/SIZE][SIZE=14pt]永远爱你的妈妈[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]                                                                              2012/5/20  23:34[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]附：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]容易受别人影响的年轻人要勇于表达自己，并善于用自己的言行增强自信心。不妨试一试下面这四种训练方法：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]首先，正确对待别人的看法，不能因为在乎别人的意见而失去了自己的想法和主见，不要未经判断就盲目接受他人的立场。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]第二，有自己的想法和主见。在与人交换意见的过程中，绝对不可以在原则问题上让步。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]第三，自信心是要通过自我表现才能不断加强的。只有将自己的能力、自己的见解充分展示出来，才能真正看到自己对他人的影响力，才能从这种影响力中获取足够的自信。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]第四，在表现自我的时候要注意表达的方式、方法。一个有自信的人和一个没有自信的人说起话来是大不一样的，明眼人只要两秒钟就可以看出他们之间的差异。一般说来，一个有自信的人总会在表达和沟通时注意以下几点：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]多用有魄力的语词，如[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我认为[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我希望[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我要求[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我决定[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]等等；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]讲话清晰，声音中气十足，善于用语调、音量、停顿来强调话语里的重点信息；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]主动和对方目光接触，向对方传达[/SIZE][SIZE=14]“[/SIZE][SIZE=14pt]我对自己充满自信[/SIZE][SIZE=14]”[/SIZE][SIZE=14pt]的讯息；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]坚持真理，不随意接受别人的意见；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]表述时不让他人随意打断，也不默许他人不理会自己的意见；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]对听众足够尊重，不担心听众不尊重自己；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]拒绝沉默，主动表达自己的想法；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14]*[/SIZE][SIZE=14pt]在表达和沟通之前做好充分的准备，如必要的演练等等；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]