[P][FACE="][SIZE=26]溅起的火花可以燎原[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=26][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]———————————————[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=12]参加卓越班主任培训有感 5田燕[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]尽管我一直想从职业倦怠中突围，但是麻木随意、随波逐流、裹足不前、激情流逝还是接踵而来。幸运的是，在青春渐行渐远的时候，我踏上了湖北省卓越班主任的培训之旅。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]短短四天时间，带给我的收获、震撼、思考太多太多。“组际交流”、“团队力量”、“专业阅读”“微型班会”、“叙事分享点评”、“导师面对面”刘博老班真是煞费苦心了！“卓有成效可以学习”、“我能贡献什么”、“管理时间，管理上司，小事优先”、“就算在尘埃里也能开出美丽的花朵”、“摆脱昨天，推陈出新”、“花儿开放向外，力量在内部”、“招招都是情，情到深处即无招”、“电影润泽人生”、“教育就是用最好的生活吸引学生”。“最好的生活状态——工作即研究、研究即工作”字字珠玑、招招新奇、回味无穷。如果要问这溅起来的火花能亮多久？可以燎原！[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14]一、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]我要读书！[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]刘博的任务驱动、小组合作、分享展示的培训方式，逼迫着每个人去思考、去创新、去表达。可我已经习惯了执行、落实，反思、学习好像已成为我工作的附属品，若非领导逼迫，常常会用疲惫、没时间等借口来拖延、抗拒。回想这二十多年的班主任工作更多的时候是一位勤勤恳恳的劳模，至于专业尊严只不过是一些零散的、粗陋的教育经验罢了！秦望老师向我们介绍了他的阶梯阅读推荐书目，我汗颜了——没有一本细读过；钟杰老师与我们分享了她的教育故事，我惊讶了——原来教育能够这么美，教师可以这样幸福！尼采说；“如果一个人知道明天在哪里？那她就可以忍受所有的苦难！”卓越之路漫长又艰险，现在我觉得自己的首要任务就是——读书！强大丰富自己。这个星期我捧起书本静心阅读，默默享受着心灵润泽的快乐，竟意外发现过去困扰自己的一些教育问题在专业书籍里能找到很多借鉴。从来没有像现在这样迫切地想读书，犹如一个饥饿的人扑到一块面包上。与书相伴的每个夜晚，时间仿佛过得特别快，内心充实又快乐，竟一点也不觉得累！老公戏言：“十年前这样，早就卓越了！”哈哈。。。。。。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14]二、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]三（[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14]7[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]）班读书小队扬帆起航。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]坐在返程的列车上，我就在问自己：“我应该为孩子们做些什么？我能够为孩子们做些什么？我可以做哪些我还没有做的事？”想到书香班级的文化设想，三年来因为懒惰只是在做些应付检查的表面工作，没有深入，决定就从这件事情开始！由于亲身感受了分组学习，组际交流的方式激发出来的团队力量回赠给个人成长的强大动力，我决定借用此法。先把学生分成[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14]5[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]个小组，尽量正态分布，每个小组成员中好、中、差兼顾，确保竞争公平。让他们自己推荐组长，并说明推荐理由，组长就这样诞生了。周五是个好天气，阳光暖暖的，午饭后我把孩子们带到操场，让他们分组围坐在一起，商量讨论出小组共读的书籍，小组的名字，小组的口号。原以为孩子们还小，也许会进行得不那么顺利，但是出人意料[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14]4[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]个小组都在规定时间内完成任务，只有第三小组在定口号这一环节上遇到几次困难，但是最终还是靠着自己的力量解决了。看来很多时候，我们都小瞧了自己的学生，勇敢地放手，我们才能看到无限可能。看到孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试、振臂高呼自己的小组口号，我大声宣布三（[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14]7[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]）班读书小分队扬帆起航！[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]反思：虽然本周读书小组已顺利建立起来了，但是在小组讨论合作中，我看到不少同学不懂倾听，有的三五个组成小集团在轻声嘀咕，有的随意打断、嘲笑发言同学。每个小组组长都不懂分工，形成意见后无人记录。还有两个人小组竟然提出了开除某某同学的请求。看来我要对小组长进行一次培训，再组织各个小组制定必须的组规。我想随着小组活动的深入，这些问题会一一得到解决，孩子们将在磨合中体验团队，理解规则，学会尊重，找到属于自己的位置！[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE="][SIZE=14]写完这篇文章，我一阵轻松，因为我完成了对自己的承诺。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P] | 
