[P][u]“事不过三”，主要目的不是处罚，而是意在给这些容易违纪的同学一个努力的机会，让他们通过自己去努力，向优秀的标准逐渐靠近。[/u][/P][P]这就是爱的技巧之一吧。[/P]

[P][u]我理解班主任工作的“游刃有余”应该是结合学生的实际，能够得心应手的开创一种和谐、有生趣的教育生活，陪伴学生成长。[/u][/P][P]“和谐”！也是一种极致的境界吧。[/P]

[P][u]当我们再遇到这些教育问题的时候，不是就事论事，而是展开细致、深刻的教育研究，不是不假思索的按照I习惯去处理，而是利用已有的教育理论和专业知识对问题进行检验、反思和完善，摸索出一整套有效解决问题的策略，我们的专业精神就出来了吧！[/u][/P][P]“策略”内，“策略”外，重要的是一颗心，一份情吧。如，你的字里行间就是如此。[/P]

[P][SIZE=3][u]如何把这种刚性的要求与学生柔性的需求结合处理好，是班主任需要动脑经处理的事情。而开个欢笑或者彻底的老老实实的全盘托出学校的要求，都是一种不错的方法[/u]。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]“刚柔相济”也是教育的一种极致吧。[/SIZE][/P]

[P][u]不能让一直在默默关心、爱护着自己的最重要他人心痛、担心，否则的话，这个人就是自私的，也是不值得大家去关心的，去牵挂的。[/u][/P][P]真是意味深长！[/P][P][u]只是可怜的燕子，这顿批过后，学校还会有处罚等着你啊！[/u][/P][P]沉重！[/P]

[P][u]做人有一条最基本的原则，就是不能让关心你的人失望。对你来说，你有责任努力做到不让这些关心和牵挂你的老师和同学们失望[/u]。[/P][P]字字含情！感动！[/P]

[P][SIZE=3][u]江湖的水还是比较深的，作为班主任怎么能不多长几个心眼呢？[/u][/SIZE][/P][P][SIZE=3]大侠！呵呵！[/SIZE][/P]

[P][u]我没有立刻责问旺，只是首先描述了得知旺上自习的时候没有在教室里时，老师，还有同学们四处寻找，还有他们紧张的样子。[/u][/P][P]这又是一种教育的艺术吧。赞！[/P]

[P]杨老师，你的叙事很深刻。其实，我只是在写故事。[/P]

有同感，我也很注重这一点。谢谢你进行了理论总结。