[SIZE=4]    读了以上的这则案例，我有了以下几点思考：
    [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#3809f7]一、孩子的成长离不开良好的家庭教育
[/SIZE]    从案例当中，我们不能知晓李乐同学到底有没有心理问题，但我更愿意李乐没有心理问题。其实从于老师的案例中所写的“李乐小时候一直跟着姥姥、姥爷生活。姥姥常年有病，老爷的脾气也不太好，对于小孙孙的要求，不是不加青红皂白地喝斥，就是一味迁就。”就可以看出，实际上是李乐的家庭教育出了问题，尤其是爷爷的脾气对李乐的影响应该是深远的。所以，对于孩子的教育，我们做家长的不能坐观其变，应该从小就用自己的一言一行，用自己的人格去影响孩子，教育孩子。我们不能因为工作等原因就把孩子抛在一边不闻不问，如果这样，孩子永远不会成为一个完整的人。
   [COLOR=#113dee] 二、教师教育孩子需要耐心[/COLOR]
    在钦佩于老师的“山不动，我动”这种做法的同时，我更欣赏于老师作为教师的耐心。无论是李乐同学的无理取闹还是反复无常的“不听话”，于老师都没有失去教育李乐的信心，而是认真弄清事情的原委，耐心倾听，耐心说服，耐心教育，丝毫没有显示出“怕麻烦”的心理。如果我们教师都能像于老师一样，我们的教育还怕搞不好吗？
    [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]三、家校合作才是教育孩子的最好方法
[/SIZE]    李乐的成长历程，在于老师看来是成功的。于老师教育李乐成功的原因在哪里，我想应该是家校联合的结果。试想，如果于老师不主动与李乐的妈妈一起分析李乐身上存在的问题，如果李乐的妈妈不主动配合老师来教育李乐，李乐怎能成功转变，这一切的一切，都需要家校合作，只有合作，孩子的教育才有出路。
    [COLOR=#113dee]四、教育孩子需要抓住时机[/COLOR]
    从案例当中，我们不难发现，李乐的转变是从卖报还债开始，而产生这种想法也是于老师“灵光闪现”的结果。而正是于老师抓住了这次难得教育契机，才使得李乐开始转变。所以作为教育者，当有利的教育时机一旦出现的时候，我们一定要好好把握。同时，我们还应该会在特殊情况下创造教育时机，让我们的孩子真正感受到教育的快乐！
    [COLOR=#0938f7]五、社会是锻炼孩子的最好舞台[/COLOR]
    于老师让李乐卖报还债，实际上也是让李乐接受社会的锻炼，从效果来看，应该是比较明显的，因为卖完报之后，连李乐自己都要求再卖5天报，这不能不说是社会这个大舞台锻炼了孩子。想想当前的孩子，大多是“衣来伸手，饭来张口”小皇帝，很少有家长让孩子再接受社会的锻炼了，其实于老师的这种做法是值得我们学习的，因为只有让孩子融入社会，接受社会的磨炼，孩子才能茁壮成长。[/COLOR]
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[SIZE=4]       (湖北省黄梅县蔡山二中 付义六 435506)
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[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

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这个应该不用发到邮箱吧,直接发在这里的!