[ALIGN=center][COLOR=#ff00ff][SIZE=3]班主任工作要有自己的原则[/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]                          河北饶阳中学[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]王杰英[FACE=Times New Roman]   053900[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
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[SIZE=3]    读了《班主任该偏向哪一端》的案例，刘红老师在本文最后说：“我喜欢当班主任，我愿意向孩子们播撒正义、真诚、民主、尊重等美好的东西。但我觉得自己越来越像天平上的一个砝码，只是在不断地调整着老师、学生两端的平衡，更多的时候是无奈地偏向一端，就这样，班主任工作的方式越来越简单，那种美感也越来越少了。”我深深为刘红老师感到无奈，也为她感到悲哀。因为她的班主任工作进入了一个误区，而这个误区就是她在处理事情的过程中过于摇摆，没能很好地坚持自己的原则。[/SIZE]
[SIZE=3]     而作为一个班主任，最主要的素质就是要自信而且要有自己的原则。如果老师在处理学生问题的过程中，没有底线，任由科任老师和学生左右，那当然会失去自我，同时失去人心，会两边不落好。那么班主任工作的原则是什么呢？认为正确的就要坚持，这就是我的原则。[/SIZE]
[SIZE=3]     说到刘老师的工作，就想到了我自己。我这个人虽然没有什么太突出的才能，但我很自信，只要自己认准了的事情，我就一定会坚持到底。为此也没少让领导头疼和费心，但最终我还是战胜了他们，并且赢得了他们的信任与支持。[/SIZE]
[SIZE=3]     前几天考试，我正在监场，突然我班的两个学生出现在教室门口。我连忙问：“怎么回事？为什么提前出了考场？是不是作弊被抓了？”学生浩和啸一脸无奈且很抵触地说：“反正监场老师说我们作弊了，但是我们没有作弊！”想来，他的话语中透露着我和监场老师肯定会“官官相互”，所以也不愿为自己辩解。我平静了自己的心态，把语气放缓说：“为什么呢？”他说：“啸借了我一支笔，然后监场的女老师就说我们串通作弊了。啸不服，和老师顶了两句，就交卷跑出去了，我也就交卷出来了，监场老师说，提前交卷就让上教育处，下午的考试不能再参加了，我想，上教育处肯定也是那一套，还不如我直接请回呢！”我看他们很激动，就安排好监场事宜，让他们随我到办公室来。[/SIZE]
[SIZE=3]     进了办公室，他们亦呈现出很急燥的样子，非要打电话给家里，让家里来接他们回家。为了冷处理一下，我佯装没有听明白是怎么回事，让他们再把事情经过说一遍。这次我听明白了，大致意思是：因为考场上孙啸向他借笔，说话，导致监场老师误以为他们作弊。因此训了他们两句，没想到伤了这俩人自尊，和老师顶了两句，索性交上卷子跑出了考场。我问明了原因，为了核实他们说得情况是否属实，我又拨通了监场老师的电话，经过询问，原因基本属实。监场老师强调他们不止一次说话，才制止的他们。当时监场老师也没有说已经上报了学校教育处，我就开始着手处理这件事。我对他们说：“对这件事情，我有以下看法，我们共同探讨一下。第一，考场是很严肃的场所，考试更应该彰显公平。监场老师在你们多次说话后制止你们，本身是在履行自己的职责，没有一点错的地方，是你们错在先。第二，老师制止你们后，和老师顶嘴，又是不应该的。我知道，可能老师态度挺严厉，但你们换位思考一下，如果你是监场老师，面对这种情况你会怎么做？肯定也不容许这种事情发生。第三，考场上有严格规定，不允许提前交卷，你们提前交卷，本身就是违反考试要求的，老师一生气，说提前交下午就别考了，也是气话。你们也要理解，其实并不是真得不让你们考了，是为了制止你们出考场。好，我想说的说完了，下面你来陈述意见。”他说：“当时我们也是很冲动，觉得老师太过分，我们又没有抄就说我们抄，也太不讲理了。还当着那么多人的面说，让我们受不了。”我对他说：“如果别人错了，那没有必要让别人的错误惩罚自己；可是如果自己不对，那也要勇敢面对才行。”他们不说话了。我说：“这样吧，无非你们上午也考不了地理了，那你们先回家，好吗？”他们答应了。我又联系上了他们的家长，把情况说明，家长把他们接走了，并希望下午让他们回来考。我对他们说：“孩子及时承认了错误，我们就会给他机会，下午准时来考试。”他们家长都很感激，连连说着：“好的。”[/SIZE]
[SIZE=3]     处理完了这件事，我觉得还有一些善后工作需要处理。于是就来到浩所在的考场，找到了那位监场老师，向她说明了情况，证实他们确实没有作弊，下午让他们回来考试。监场老师对我说，她这儿没有问题，只是不知教育处主任同意不同意，因为已经上报了情况。我对他说：“主任那儿我去说好了。”[/SIZE]
[SIZE=3]      我找到教育处主任，他马上就问我那两个学生如何处理了？我说：“已经做通了工作，下午让他们回来考试，再给他们一次机会。”没想到，主任的脸马上沉下来，他说：“这怎么行，这两个人考场上说话，还和老师顶嘴，提前交卷，这些问题说什么也要按校规回家反省一周啊！”我说：“可是我已经处理好了，各方关系都协调好了。因为事先也没有通知我，我就按自己的想法处理了，和学生家长都交待好了，学生不对的地方，他必须认错，但我想再给他们一次机会。如果他们来后，还是外甥打灯笼照舅（旧）的话，那我也无话可说了，就让他们回去反省就行了。”主任很不高兴地说：“那你能放敷吗？！”我说：“因为我已经这样做了，如果我再通知孩子和家长让他们在家反省一周，肯定是不能接受的，再说，对我们的工作也不利啊。关键是我已经解决了，不能再出尔反尔啊。”主任无奈地说：“那你看着办吧。”[/SIZE]
[SIZE=3]      俗话说：孩子犯错，上帝都会原谅他。作为教师，我们对孩子犯错误不能只是惩罚，没有教育。我看现在一些老师的做法，只要孩子一出问题动辄写检讨，动辄回家反省，好像我们的教育已经山穷水尽，走到了尽头，一点也没有看到教和育的影子。所以在这个问题上，我坚持自己的处理原则，没有按照学校的要求来处理，虽然违逆了领导的旨意，但家长和学生都没得说。[/SIZE] [SIZE=3]其实说是违逆了领导旨意，我想领导也是人，待他平静下来，也会支持我的。因为在班主任会上，我听到主任说：“王老师处理学生工作很人性，很到位，有原则，大家要多向她学习，取长补短。”
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