[B]案例一:[/B]
[ALIGN=center][SIZE=3]退一步海阔天空[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right]
新疆教育学院实验小学 王芳[/ALIGN] 刚出教学楼,值周老师向我招手,告诉我班里有一位女生没有排好回家的路队,当大队辅导员批评她时,很不服从管理……他讲述的同时,我脑海中飞速闪过班里女生的影子,最后定格在一个小C身上。 小C是一个聪明伶俐的女孩子,能说会道,工作能力强,我聘她为中队长。可是她优点明显,缺点也明显。家庭原因造成她性格倔强,缺乏自信,遇事就像一只小刺猬,竖起全身的刺来保护自己,往往把别人刺伤。这种性格很小时就凸显,每一次她都把小问题激化成大矛盾,总是搞得“两败俱伤”。经过几年的磨合,她的性格已经改变许多了。 今天的事是小C没有做好在先,又不愿意被人批评,才闹得不愉快。身为中队长还这样违纪,一定要好好批评。我当即拿出手机,拨通了小C家的电话。电话那头传来小C沮丧的声音,我强忍住怒火,平静地说:“小C,听说我们班下周要挂绿旗,怎么回事呀?”谁知她突然连珠炮似的,说自己边走边在书包里找东西,老师就批评她,说她站在队伍外面了,老师还训她……我一听,好嘛,又是这套,全是别人的错,自己简直委屈极了。不如来个顺水推舟试一试。我故作生气地说:“是吗?还有这样的老师。这样,明天早晨,和你妈妈一起来学校,找校长投诉他,让他下岗。”电话那头悄无声息,我趁机继续说:“可是我也听其他老师和同学讲了当时的情形,好像和你说的不太一样。这样,你再好好想一想,如果真如你刚才所说,明天我们就告他,如果不是,请给我重新讲。”说完,我就挂了电话。 给了小C十分钟的时间思考,我发过去一条短信:我本来是想提醒你,如果错了,明天写份检查交过去,争取把红旗要回来。现在看来,不是你的错,明天和家长一起找校长告这个老师去,让他给我们挂红旗。 很快,小C回复了:王老师说的是气话吧! 看到这条短信,我一阵狂喜,果然是个聪明的孩子,她也在找台阶下呢。我迅速回了一条:我当然生气!别人这样欺负我的学生,我怎么能不生气呢?明天我带你一起去找校长告状,让那个老师给你道歉。不过他肯定会调监控录像,还会找旁边的老师、同学作证,所以你一定要把事情的经过想清楚,再把证人找好,我们去告他。 发完这条短信,我在沙发上笑作一团,把小女儿都吓哭了。 “嘀嘀”,短信又来了:王老师,我知道你说的是反话。但我认为我这次真的没有做出什么过分的事(嘿,每次都这样辩解)。我没有用不正常的语气解释,没有用眼睛翻老师,(看来她很了解自己的一贯表现)只是说出了我的看法,我没有想和那位值周老师争个谁对谁错的意思。我明天会在学校益跟值周老师写检查和道歉的。(哈哈,我终于等到这句话了)希望王老师可以不要告诉我妈,望王老师看见回信息。 看了最后这句话我笑不出来了。孩子用自己的方式在承认错误,准备解决问题,这样的变化我已经心满意足了。如果告诉孩子的妈妈,她只能饱受皮肉之苦。虽然每一次皮肉之苦都是她自己的倔强引来的,我还是很同情这个孩子,尽管她长得和我一样高了,毕竟还是个孩子呀。作为教育工作者,达到教育的目的就够了。 我心情沉重地回复:你觉得我是个爱给家长告状的老师吗?不经历风雨怎能见彩虹,你经历了数次类似事件之后,我想你一定能心平气和地处理好这件事。好孩子,我相信你! 这条短信是为了提醒小C明天正确处理问题,不再激化矛盾,也是对她将来处事的一个忠告。孩子最后的回复是:知道了!让王老师费心了,我会解决的。谢谢老师,不聊了,我要去看书了! 我很欣慰地看着小C的留言,看来她想通了,心情好了很多,我相信明天一定会看到她灿烂的笑容……
[B]案例二:[/B][B][/B][ALIGN=center]
[SIZE=3]“老师,我要告你!”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right]
嵊州市城北小学 王鑫鸳[/ALIGN] 下午第二节课,我拿着一摞作业本来到教室上语文课。体育课后的孩子个个都像喷射着火花的小太阳,我扫视四周,突然发现小涛的位置空空如也。 “我要告,我要去打官司!”门口传来一阵喧闹,这孩子,激动、愤怒得两眼像要迸出火花。这是一个个性极强的孩子,平时发起脾气来,就像一头桀骜不驯的狮子,对他父母如此,对老师也是这个态度,无论怎么安慰也无济于事。 我大致了解了一下事情的来龙去脉。体育课上,整班孩子上课注意力不集中,体育课的任老师说要罚站两分钟,他没有听到,于是老师叫他罚抄“以后上课不许说话”50次。抄好了以后,发现他抄得很潦草,体育课的任老师不满意,又要他背书,可能背的都是生僻古怪的句子,孩子被惹火了,便发脾气和老师理论起来,老师一气之下,就把他留在办公室不让他回教室,这更是火上浇油,他便大声和老师吵了起来,扬言要告老师,要与老师打官司,并且信心十足地说:“我有把握,我会赢!”“你有钱吗?”我轻声地问他,他一字一顿地说“打官司不用钱!”教室里顿时传来一阵哄堂大笑。他突然想到可能错了,凝神思索了一会儿,马上补充说:“反正我可以把压岁钱拿出来打官司!” 我先请他来到教室西边的空地上,(怕其他老师看到,为了保护他的自尊,更有利于师生交谈。),打了电话,约了他的妈妈过来。孩子看到自己的妈妈,更是激动,便一股脑儿地将那恶气撒在母亲身上,我柔声对他说:“有理不在言高,公道自在人心。别激动,好好讲。”他一口咬定体育课的任老师没有说过要罚站二分钟,我便叫了一些同学来询问,结果他们证实老师说过这句话。没想到,他还是不肯认错,执拗地说自己真的没有听到。“是的,你认为自己注意力集中,可是我们总也有疏忽开小差的时候,没关系,只要以后集中精神就好。”我不紧不慢地说。我要努力用自己柔和的声音和语言态度让他平静下来。他的妈妈着急地催他马上去跟体育课的任老师道歉,他斩钉截铁地说:“我死也不去道歉!”接着,他话锋一转,矛头直指向体育课的任老师,“你说,就算我开小差,没有听到他的话,我错了,我也抄了50次,可为什么后来又要我罚背书的呢?我当时急着要回教室上课呢?”“怪不得你那么急,是呀,要上课了,对一个爱学习的孩子,铃声就是命令。”我先是肯定了他的好学,他的语气态度一下子柔和了许多。这时,我话锋一转,突然加重语气,义愤填膺地批评起那位体育课的任老师来:“这个糊涂老师,这个傻瓜老师,这个笨蛋老师,难道不知道这是他的休息时间吗,干嘛不乘这难得的休息时间休养生息呢。我们小涛上课不专心,这个坏毛病不改,虽说将来可能会影响他的一生和前程,但这跟你体育课的任老师有什么关系?真是狗拿耗子——多管闲事。” “哦,对了!”我像是突然醒悟了似的,大声说:“我这就去骂那个糊涂老师!叫他以后不要再管你了!”说罢,我故意做势,大步流星地向体育办公室走去。 “等等!”孩子着急地大声喊。见我不理他,他突然撒开腿,马不停蹄地向体育办公室跑去。只见他偷偷从窗户看了看,见老师没人,径直朝体育馆走去。任老师走了过来,温和地靠近他,只见,他神清气定,在老师面前站定,用清晰响亮的声音说:“任老师,对不起!”老师摸着他的头,会心地笑了。 |