处理问题要看最终的结果      
                      --读王芳老师的《退一步，海阔天空》和王鑫鸳《教师，我要告你》有感
                          
                                                      湖南省资兴市坪石完小   何永辉

    我感谢这两位老师为我们提供了精彩的案例，看了这两个案例真是受益匪浅。这两个案例都有个共同之处，就是都采取了一种声东击西、巧设陷阱的方法，使这两个倔强的学生折服了。这让我想起了古人在纳谏时，常常采取一些隐晦、含蓄的方法，使统治者不知不觉地陷入陷阱中，从而接纳了他的建议的故事，这样的故事实在的是太多了，著名的有《墨子•公输》、《烛之武退秦师》等等。下面我来谈谈自己的一些拙见吧!
    这两个案例都是通过明里是在批评老师的不是，暗地里却是在批评学生，已使学生自己承认错误。但是，我这里要说的是，他们只是承认了错误，可是他们改了吗？这其一。第二，他们是真心的承认错误吗？看得出，这两个案例中的这两个学生性格都是非常倔强的，而且自身素质也不过一般般。所以，愚以为，他们这种承认，只是为了应付一下老师，应付一下家长，但明天呢？后天呢？我想两个学生以后很有可能还会发生类似的错误。这就是说，这样做，起到作用是—治标不治本。
    另外，这两位老师的做法不知道自己想了一下没有，您这样会不会伤极另外那两个老师的自尊心呢？你们可能会说，我不是直接对那两个老师说的呀，可是，这小孩子的嘴是管不不到的呀!王芳老师，您在处理小C的事时，当小C不承认是自己的错误时，您这样发短信的，“是吗？还有这样的老师。这样，明天早晨，和你妈妈一起来学校，找校长投诉他，让他下岗。”当小C再问老师是不是说气话时，您是这样回短信的，“我当然生气！别人这样欺负我的学生，我怎么能不生气呢？明天我带你一起去找校长告状，让那个老师给你道歉……”当然，您说这话是无心的，但听者有意啊。您这话好像是在刻意地贬低那位大队辅导老师的人格。再看看王鑫鸳老师在处理体育老师与学生发生口角上的冲突的事，当学生说要告他的时候，您是这样说的，“这个糊涂老师，这个傻瓜老师，这个笨蛋老师，难道不知道这是他的休息时间吗，干嘛不乘这难得的休息时间休养生息呢。我们小涛上课不专心，这个坏毛病不改，虽说将来可能会影响他的一生和前程，但这跟你体育课的任老师有什么关系？真是狗拿耗子——多管闲事。”“我这就去骂那个糊涂老师！叫他以后不要再管你了！”这些话根本就是些骂人的话，集“傻瓜”、“笨蛋”、“糊涂”于一身体育老师如果听到了的话，会不会影响同事之间的感情呢？对人家的名誉也是一种损坏。我记得我们学校的A老师因为摩托车坏了去修理时花了点，B老师就是打趣地跟他说，干脆让又坏掉，好买新的。结果那个老师就生气，以致后来他女儿结婚只是没请他喝喜酒。唉，做人难，难做人啊。
    还有一点，我想说的就是，像“烈火中永生”所说，如果走向另一端的话，又怎么办呢？您怎么下台呢？不过虽然如此，我觉得这方法还是很值得借鉴的。我想，如果在处理稍微修改一下，可能会更好。王芳老师在处理小C与辅导老师的矛盾时，可以先问问到底是怎么一回事，如果学生实在不肯承认错误的话，您可以引导他，老师记得有句话说得好，叫做“人不犯错，那只是天使的梦想，有错就改，那是做人准则”。当然，你不想承认错误，也就是说希望自己不犯错误，这种想法是好样的。但是，一个近乎完美的人，实际上是最不完美的。每个人都有缺点，每个人都会犯错，例如我曾经怎样怎样，但是我找到自己的错误，并且改正了，正因为犯了那次错，所以我以后不会再犯类似的错误了。人呀，本来就是生活在完美与缺憾之中。所以，犯了错是很正常的事，只要敢于承认错误，勇于改正错误，就是优秀的学生了。这样的话语，显得比较真诚，既不会伤到孩子的自尊心，又能够让他改正错误，起到双赢的效果。
    当然，教育不是万能的，我们只要用我们的爱心去浇灌这些祖国的花朵，就心满意足了，就像闻一多先生说的，不问收获，但问耕耘。请各位同仁多多指教。