[SIZE=4]  孩子是母亲的一面镜子
                    -----《放宽胸怀，学会等待》案例点评[/SIZE]  
 
 
  [SIZE=4]细读这个案例，越发感悟到教育是一种心灵的唤醒。母亲用怎样的行为方式呼唤孩子，孩子就用同样的行为方式回应着。孩子就是母亲的一面镜子，照出母亲的教育方式和效果。
   一.他照出了母亲的角色定位准确与否。
   母亲是一所学校，无论好坏，她都通过言行影响着孩子。案例中的那位母亲，望子成龙心切，对儿子犯的错误，严厉粗暴地打骂。于是，儿子眼中的妈妈便成了凶恶的母老虎。并从她身上学会的倔强与粗暴，不再服从母亲的教育。母亲也意识到孩子的叛逆，开始调整自己的角色。在对待孩子的态度上，学会了忍耐与等待。 当然，一位合格的母亲不单如此，她应该具备善解人意的品质，具有观察分析问题的能力，她能巧妙地将教师和母亲两者角色，融为一体。
   案例中的母亲，从教师这一角色来看，显然是不称职的。首先，她仍旧停留在母亲这一角色里，认为孩子是自己的私有品，爱怎样就怎样，不把孩子当作有思想的生命个体；其次，她无法公平地对待每个学生。在面对自己孩子的错误时，她用粗暴严厉的惩罚代替耐心智慧的教育，为了树立个人在学生中的威信，还把此行为还冠冕堂皇地称之为“杀鸡儆猴”。此外，一个合格的教师，她的教育应该充满智慧的力量。案例中的母亲，虽然之后不再打骂自己的孩子，但在面对孩子的错误时，她更多的是对与错的批判，对孩子犯错的原因及改正方法，她的思想很少涉及。
   母亲角色的矛盾对立，往往是母亲在教育孩子时，度的把握和方法的运用上出现偏颇。其实，无论是母亲的教师，还是教师的母亲，他们都是为了教育孩子，都朝着统一的目标努力。
   二.他照出母亲的教育理念正确与否
   要教育孩子先修正自己。孩子身上的毛病，往往是家长言行的投影放大。当我们要责怪孩子时，不妨先看看自身有哪些责任。案例中，儿子没有按时完成英语作业，母亲就责怪起孩子来。试问，身为教师的母亲，就没有丝毫责任吗？孩子拥有一个良好的学习习惯，离不开家长的监督教育。好比一棵小树扶正，需要园丁的不断修剪照料。遇见孩子没按时完成作业，我若是那位母亲，我会不动声色，让孩子继续补作业，让他有了这样紧张的体验，事后再教育他吸取这样的教训，并提醒他自觉完成作业。
   要孩子自主独立，母亲应该先让孩子在情感上自主起来。案例中，那孩子紧张补作业，母亲责备他，他一听就生气扔笔，手又不小心被铅笔芯刺痛了，于是哇哇大哭起来。事后，母亲对孩子的教育：“把手刺痛了，还当着那么多学生的面大哭起来，觉得难为情吗？”我觉得，孩子在这样的情形下，有合理宣泄自己情感的需要。如果说，母亲的责怪，孩子要学会听取，那么孩子在肉体上的伤痛，还要因为面子问题，一直隐忍压抑着吗？心理学者们认为，缺乏自主性的人，通常是那些在情感上、情绪上高度依赖别人的人。他们要获得情感上的满足，就必须按照父母或者其他权威者的价值观来思考和行动。所以，我觉得家长不应该过分抑制孩子的基本情感表达，要让他情感自主起来，成为一个拥有自己价值取向的人。
   要尊重赏识孩子。案例中，母亲对儿子的教育不分场合，很少真正顾及孩子的感受。在教育的过程，都是对孩子错误的指责批判，看不到任何的赞赏。根据马斯洛需求层次理论，我们知道每个人的内心都有被人尊重和赏识的需求。一个孩子，只有得到尊重赏识了，他才会产生较高层次需求的驱动力，才可能落实到具体行动上。每位母亲都应该学会尊重赏识自己的孩子，因为尊重中成长的孩子学会自爱；称赞中成长的孩子学会欣赏；支持中成长的孩子学会信任。
   总之，教育不是盲目模糊的，它是清晰鲜活的。母亲们，应该学会从孩子这面天然的镜子，看看自己的样子，想想自己的得失。正如唐太宗李世民所言：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。[/SIZE]
 
[SIZE=4]（福建省大田第六中学   刘俊洄  366100）
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