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[SIZE=3]       每朵花儿都有绽放的理由 [/SIZE]
[SIZE=3]             -----《放宽胸怀，学会等待》案例点评  [/SIZE]
[SIZE=3]       河南安阳特殊教育学校  王维             邮编：455000 [/SIZE]
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[SIZE=3]   拜读完袁老师的案例《放宽胸怀，学会等待》后，作为一名家长老师，我深有同感。教师是当前我国最艰辛的职业之一，学生安全和道德教育、学生成绩和教师评价、崇高师德和个人价值等各种矛盾的恣肆冲击，给教师心理带来巨大的压力，容易使教师在教育自己的孩子时常常失去耐心，只是采取简单、粗暴的方式，往往使孩子的教育达不到预期，甚至走向失败。[/SIZE]
[SIZE=3]   另外，教师接触的学生较多，容易拿自己的孩子同那些优秀的学生相比，对孩子实行严要求、树立高标准。但结果只能是期望值越高，失落感越强。一次又一次的失落加重了教师自身的心理焦虑，带给孩子只能是更多的批评或更苛刻的惩罚，这势必增加孩子的心理负担。长此以往不仅打击了孩子上进心，更容易引起孩子产生自暴自弃的情绪甚至走向叛逆。[/SIZE]
[SIZE=3]   读了案例中 “对于别的学生犯了错误，我总是以一颗宽容的心去对待，多表扬，少批评。而对待自己的孩子犯了错误，我就是无法容忍，别人的孩子骂不得，打不得，自己的孩子随我怎么样都行，正是在这样的想法驱使下，我的方法简单粗暴，动不动就是严厉地惩罚，还冠冕堂皇地称之为‘杀鸡儆猴’。”我认为这时候袁老师把自己的教师角色错定为了家长角色，对孩子进行了粗暴教育，且又丧失了作为教师对学生最起码的耐心，才会导致孩子日记中也这样写道：‘我的妈妈是凶恶的母老虎’。[/SIZE]
[SIZE=3]   读完这个案例，我思绪万千，内心久久不能平静。学生我们应该重视，一定要把学生教育好，但孩子是我们的唯一，我们更应该倾力打造，在他们还没有能力选择自己未来的时候，我们理应助上一臂之力，作为家长老师，我认为袁老师此时除了放宽胸怀，耐心等待外，还应把老师的角色准确定位，时刻以教师的身份，把孩子真正当作自己的一名学生来进行教育，给其以足够的耐心，尽力放大其优点，自己就会“以一颗宽容的心去对待，多表扬，少批评。”假如孩子是自己的学生，自己就不会“动不动就是严厉地惩罚”。[/SIZE]
[SIZE=3]   我的女儿也曾是我的学生，今年上四年级，她的成绩在班里不太好，因为入学年龄最小，虽养成了较好的学习习惯，但就成绩来说总是处于中下游，离所谓的尖子生还有很长的路要走，作为家长虽然很心焦，但我却很少给她发脾气，只是在耐心中等待，适时给她树立战胜困难的信心，培养她永不服输的坚强品质，让她在自我教育中实现慢慢进步。[/SIZE]
[SIZE=3]   还记得一次期末考试后，听说数学期末试卷改出来了，我赶快跑到数学办公室，看看了女儿的成绩只有93分，急忙找着她的卷子，连忙翻看卷子哪里出错了。原来还是粗心大意惹的祸。有一道应用题，第一问女儿算式列对了，计算时把答案算错了，扣了2分；第二问女儿的算式和计算的答案都是正确的，因为列算式时要用上第一问的答案，第一步答案出错，导致第二步的全军覆没，白白地丢了5分。[/SIZE]
[SIZE=3]    回到家后，我没有雷霆大作，而是心平气和地把成绩及卷子错误的情况告诉了女儿，她立刻像霜打了的茄子一样，蔫蔫的，没有了一点儿朝气和活力。看着女儿的可怜样，我不由地把她揽入怀中，轻轻地问她：“孩子，想什么呢？”女儿伤心地说：“妈妈，我怎么这么粗心，我真笨哪！”听到女儿的自责，我轻声对女儿说：孩子，无论你考成什么成绩，只要你尽了力，妈妈都不会嫌少，也不会批评你。因为在妈妈心目中，你永远都是妈妈最棒的孩子！再说这次考试你考得并不差啊，两张试卷，你才被扣了7分，看着试卷上有那么多红红的对勾，妈妈可高兴了，这说明前面的题你做得很认真、很仔细。你忘了前些天你送给妈妈的贺卡了吗？你画的画很漂亮，设计得图案也很有创意，妈妈都想不出来呢！还有你在你们年级年龄虽然属于最小的，但你的自立性并不是最弱的，你会自己缝扣子，自己洗头，洗衣服，你还帮妈妈扫地，倒垃圾……你有这么多的优点，还能算是笨小孩？”听到这里，女儿的小脸上露出了丝丝笑意。我吻了吻女儿说：“这个吻是妈妈送给你的，是对你这次数学考试的奖励。”女儿诧异道：“我考得不好你还奖我？”“当然了！我要奖励的就是现在你的这张笑脸。看到你笑了，妈妈真高兴，不管到什么时候，遇到什么困难，妈妈都希望你能面带微笑，鼓起勇气，找出原因，战胜它！你现在的笑脸就告诉了妈妈你有了把马虎毛病改掉的勇气了。”[/SIZE]
[SIZE=3]   我微笑着对女儿提议道，“现在我们来制做一张细心优点展示表吧，从今天开始，无论是写作业，还是做其它事情，只要你细心并认真完成了都会得到一面红旗，累计五面红旗，妈妈奖励你一个吻。”“耶！又能得到老妈的吻了！”女儿高兴地做了个胜利的手势。[/SIZE]
[SIZE=3]    本案例中,值的高兴的是袁老师“认识到以后再用这种一层不变的教育方法，孩子的行为会越来越背道而驰，您说的话会当作耳边风，睬也不睬您的。并暗暗告诫自己，必须学会控制情绪，必须学会忍耐，必须学会等待。”还采取了一系列措施，如：旁听班主任刘老师教育时的情景，从刘老师的声音轻柔，语气委婉，话语中没有任何的指责，有的是宽容，是呵护，是关爱中得到启发；随之对孩子的态度也发生了变化，开始采用冷处理、心平气和找他谈话，采取了老师常对学生用的教育方法。[/SIZE]
[SIZE=3]   由这件事以后，“王某的脾气不再那么倔强了，也比较听老师的话，其他方面的行为习惯也在不断地进步。”看到这样的结果，我倍感欣慰，作为家长老师，我们只要利用自己的所学，借助自己对教育的理解和在工作中积累的经验，把自己的孩子当成生命中最重要的学生加以培养，对孩子实施一些更为科学的教育方法，就可以引导孩子少走弯路。[/SIZE]
[SIZE=3]   作为家长老师，[/SIZE] [SIZE=3]最后，我最想说的一句话就是：每朵花儿都有盛开的理由，我们有责任有义务教育好自己的孩子，对孩子负责，对自己负责，对国家负责。这不只是我们完成对家庭承担的责任，同时也是我们对社会应作出的重要贡献，[/SIZE]