[SIZE=4]让爱开启那扇门[/SIZE]
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    读完案例《野小子》后，我为于老师成功转化李燕这个濒临辍学的“野小子”，使她转变成重点高中优等生而高兴，也为李燕因为遇上了于老师，而改变了自己的人生轨迹而庆幸。
    其实，在通往每个人内心世界的道路上，都有一扇需要开启的门，找到这扇门并打开它，也许我们就会拥有一个意想不到的收获。案例中的于老师就非常幸运，他找到并成功开启了李艳心灵大门的金钥匙，这把金钥匙就是-----爱，真爱，一种真教育的爱！
曾有过这样一个调查。某直辖市教育局在教师中随机抽取100名教师，问：“您热爱学生吗？”90％以上的被试回答“是”；然后再向这100名教师所教的学生进行调查：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占10％。从以上案例不难看出，真正能让学生体会到爱，并不是一件容易的事。在《野小子》这一案例中，于老师在实施转化的过程中，就做到了付出的爱让李燕体会到，于是便有了爱的回报---愿意接纳并听从于老师的教导，最终使她有了化茧成蝶的愿望与动力。
    在本案例中，于老师有以下做法值得借鉴。
    一、探求问题的根源---寻找切入点。对于李燕，于老师曾语重心长地对她进行过反复地教导：“九年级是个多么重要的阶段你又不是不知道，以你现在的表现，不用说是上高中，恐怕拿初中毕业证都是很困难的。你要改掉那些坏习惯，安心学习，别老跟那些不三不四的男生来往……”可每次她都显得不屑一顾，甚至有一次公然跟于老师叫板。教导完后，抽烟，喝酒，打架依然。其实这种说教的教育方式对李燕来说，并不认为就是老师对她的爱，对她的关心。家访后，对于这个桀傲不训的学生，很长一段时间于老师都没有找她谈话，因为于老师深知这个学生对所有老师都有着强烈的抵触情绪，有些时候冷处理也是解决问题的一种途径。
     二、找准问题的症结----爱的缺失。李燕同学所有不良习气的根源来源于她的家庭。从一开始就恨她母亲不争气，到恨所有女人，以至于最后不和任何女生交往，一头扎进了男生圈儿；而暴力的家庭环境，亦使这个从小就有阴影的女孩子学会了抽烟喝酒，自暴自弃。
    三、充满爱心送礼物----爱的体验。
李燕生日的那天，当于老师把一只蝴蝶发卡送给她的时候，她一脸的惊讶。于老师说：“是啊，这个，就是给你的。生日礼物，我跑了好几家礼品店，好不容易找到了这个，还算漂亮。”一个小小的发卡让从小缺失亲情的李燕，一个小小的发卡让几乎没有接受过老师送的生日礼物的李燕，感到了老师对自己的关心与爱护，对于老师的排斥感在减少，与于老师之间的隔膜也变得越来越薄。
    四、步步为营促转化——爱的回报。尤其是那天放学于老师把不知所措的李燕带到街上，一家一家地走进服装店看衣服，当回到学校宿舍后把买回的那一条，纯白色的，淡雅，清新的裙子丢给李燕试穿，并告诉她这条裙子就是给她买的，更让缺乏亲情的李燕感到了一阵阵地温暖。一袭素雅的白裙，一支普通的蝴蝶发卡，点缀出来的，竟是一个亭亭玉立的女孩。其实哪个女孩不爱美？只是李燕最缺乏的，就是那种对她来说遥不可及的父爱和母爱。这一次，在于老师这里，李燕体会到了，虽然只是一条裙子，但从李燕显得发红的眼圈，可以看出她已经从心里感受到并接纳了于老师的爱。并最终产生了爱的回报-----临近中考的最后一段日子，李燕没日没夜地背单词，翻所有学过的旧书，学习成绩以另人难以想象的幅度直线飙升。中考成绩公布，她的名字赫然出现在本市重点高中录取名单上。
    陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为教师，我们不妨改变以往的教育方式，换一种艺术的方式方法，真正走进学生的心里，让他们从心底接受，并迸发出情感与智慧的火花，谱写师生之间的和谐之歌。[SIZE=4]（河南安阳特殊教育学校  王维 邮编：455000   ）
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