我们还有多少“假小子”
郭瑞华
也许在校园里，一眼就被认出是“假小子”的学生并不多。然而，常态的表象背后，究竟还有多少“假小子”呢？最近几年，我们很遗憾也很震惊地看到，那些在网络上疯传的校园暴力事件，竟有多起的“主角”是女生。其手段之残暴，另人发指。曾经有一群女生在殴打完一个女生之后，强行扒掉其衣服，旁观者男女皆有之。这一引起全国广泛舆论关注的事件之后，类似事件又多次发生。同时，有着诸多不良倾向的吸烟，喝酒，逃课等“问题”女生亦不乏其数。对于这一学生群体的教育，是绝对不容忽视的。导致这一问题的因素很多。某些不良社会风气以及家庭环境的影响是主要原因。
而作为教师，怎样来教育这类学生呢。于老师为我们提供了成功的经验。与其说于老师有高超的教育艺术，不如说有着可贵的人文关怀。的确，我们不可能把每一个学生都培养到重点高中和大学，而李艳的成功也绝对不是简单的一纸重点高中的录取通知书而已。考入重点高中只是李艳转型的一个表现形式，不难看出。于老师改变的，是她的一生。如果说把教育事业看成是一种阳光事业的话，那么，教师应该深知，是阳光，就该照便每一个角落。我们可能把太多心血花费到怎样培养优等生方面了，然而，对于那些问题学生，我们一直缺乏一种像培养优等生一样的热情。也许我们也曾经对这类学生表现得心有余而力不足，以至最后的失望和放弃，可是我们应该深知，那些横亘在教师与学生之间看似不可穿越的障碍，有时侯，薄得真似一张窗户纸。关键看是不是每个教师都有走进学生内心世界的信心和耐心。
于老师成功了，李艳成功了，而我们还要面对那么多的“李艳”，我们又该怎么办？世界上没有一模一样的两个人，每个人的堕落和沉沦都有着深层的原因，当然，我们也不可能有着相同的方法。然而，教育艺术的及至，无外乎是爱的奉献。不管我们用怎样的方式，只要我们能走进孩子们的内心世界，只要我们放下那种高高在上的架势，抛弃那种喋喋不休的责备，怀着一颗慈爱而悲悯的心靠近她们，温暖她们，在成功教育的路上，我们会殊途同归。
我们还有好多的“李艳”。
我们呼唤更多用心温暖每一名学生的教师。
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