做好后进生的转化工作，还要处理好激励与惩戒的关系。搞多元评价，提倡赏识教育，并不否认惩戒的必要性。没有惩戒的教育是不完整的教育，甚至可以说是不负责任的教育，宽容不意味着迁就，对一些行为严重偏差的学生进行适当的惩戒有利于他们认识错误，改正错误。同时也有利于形成健康的校风与班风。从某种意义上说，适当的、规范的惩戒也是一种爱。著名教育家魏书生先生在教育学生的过程中也经常对学生的违规行为进行惩戒。当然，惩戒本身不是目的，要将惩戒与耐心细致的思想教育结合起来，才能取得良好的教育效果。