[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]宽严结合是正道[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——与[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]谭老师商榷[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷一：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]之后我找到晓娟，告诉她严老师认为你这种行为是非常严重的偷窃行为，要你作出检讨并且接受处罚，但谭老师相信你，你肯定不是故意的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]谭[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]老师这样说的目的是什么？降低严老师的形象？提高自己威信？说明自己宽容？严老师为什么自己没有上报给学校？估计应该是从内心深处希望给小娟一次机会，可是担心班主任不知情，而导致问题越来越严重，才信任的告诉谭老师，目的绝对不是“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]必须让晓娟同学在班会课上作书面检讨，并上报学校处理。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”。谭老师这样做的结果只有一个，让同事远离你，觉得你不可交，而教育学生不是靠自己的单打独斗，是很多人共同努力地结果。这样谭老师实际失去了最好的助手——任课老师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷二：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]你肯定不是故意的，可能因为想买什么东西自己又不够钱或者有其它什么原因才去拿老师的钱，并且特意宽慰她不要有心理压力，老师暂时不会把这件事情在班上公开，只希望她能够认识到自己的错误能够改正过来，老师到时还会表扬她呢。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”这是谭老师失败的开始，学生犯错是成长的必然，当学生犯错后，我们班主任要让学生认识到错误所在，与学生一起寻找解决方法。学生为什么偷拿钱，拿钱之后做了什么？这是必须要让学生解释清楚的问题。既然都不能在班级公开批评，何来改正过来，到时候还会表扬她之说。犯错是要付出代价的，应该让小娟自己说一下如何改正这次错误，何时把钱还给严老师，让孩子从内心深处得以震撼。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷三：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]“我不得不把我们班的语文老师也拉进来劝严老师，为了能够给晓娟同学营造老师还是信任她的氛围，我、严老师以及我们语文老师轮流叫晓娟同学帮我们做些小事情，当然主要是帮我们拿钱包。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]这类事件最忌讳让更多的人知道，把语文老师也叫来，能保证老师在闲谈时不流露出小娟的事情，或许有被同学知道的可能？还是让小娟拿钱包，小娟怎么想？觉得是老师的信任，还是考验？这种事情让家长知道是必须的，让家长暗中配合我们做好工作，注意和孩子谈心，注意观察孩子的变化，及时和老师沟通等。“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]实在没办法才到我这里寻找帮助。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”可以看出，家长也是想单打独斗，自己教育好孩子。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]从后来看，小娟拿家里的钱，与不和家长沟通有很大的关系。要针对学生犯错的性质，讲究一些方法技巧，必要时在保证学生自尊的前提下，暗中及时与父母沟通，商讨合理的方法，达成共识，润物于无声，别忘了家长是我们最重要的教育同事。小娟说：“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我拿自己家的钱也算偷吗！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”其实是说给老师听的，她也知道这是“偷”。家长“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]骂也骂了、训也训了、打也打了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”，孩子能不知道这是错误行为？只是没想到家长会来找老师，找一个借口而已。如果开始让小娟知道犯错要付出代价，效果可能好点。另外“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]拿他钱包里的钱请其他同学吃饭[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”，说明这个班级的风气临时没有树立好，形成了相互吃请的坏习惯。再者，是自愿请，还是逼迫请？为何老师不去做一个调查。小娟多次请客，同学们为什么还去？老师平时为何看不出变化，知情学生为何不汇报？良好风气去了哪里？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷四：“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一段时间下来，情况发展似乎很理想，晓娟同学再也没有出现过类似的行为[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]不要指望一次谈话，一次教育，就能让学生改掉坏习惯。特别是这类习惯，一定要做好抓长期、长期抓的工作，在平时注重多与学生交流沟通，走进学生的内心世界，开展富有针对性的教育，这是最关键的一环。如果做好了，孩子的变化你会知道，孩子的行为你会知道，很多问题就能扼杀于萌芽之中。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷五：“虽然她没有再犯错，我也一直找她谈心，但我明显感觉到她对我的疏远。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]当学生三番五次的犯错，即使与老师所谓的“尊严”相悖，也不能放弃任何一个孩子。为何我们不能放下所谓的架子，主动和学生沟通，消除误会，增进感情呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]商榷六：“你从心理层面去分析你对学生宽容的深层意识，相信你会从中找到答案的。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]这仅仅为自己的失败寻找借口罢了，为自己宽严结合不好寻找理由罢了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]反思：我们在引导学生反省改过的过程中，更应该反观内省，不断修正自己的思想和行为，提升自己的教育智慧和能力。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]山东省淄博市沂源县南麻中学：刘霄[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE]256100[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]