[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]查清症结[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]对症下药[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]江苏省扬州市邗沟中学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]王广安[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邮编[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]225002[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]马[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师的案例中将班长被排斥的原因归结为“都是优秀惹的祸”，并据此开除“处方”——着力去除优秀的光环，想法设法地把所谓的优秀生还原为普通人，真是用心良苦。但这么处理是否妥当，我觉得值得商榷。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班干部，特别是班长被同学排斥、孤立的现象在校园中并不鲜见。造成的原因也是多方面的，有由于优秀而“曲高和寡”的，有因为个性张扬不易相处的，而更多的是由于协助班主任管理班级事务而“开罪”了一些违反班级班规的主，形成了一个对立面。学生拿老师没辙，把气撒在班长身上：老师管就罢了，你厉害个什么劲？这里也有逆反情绪的宣泄。所以，我觉得在处理案例中的问题时，找准症结是最重要的。“误诊”往往造成更大的伤害。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果是我面对这件事，我首先要做的是在班级开展对班干部的民意测评活动，请全班同学，当然也包括班干部自己，写下班干的优点和缺点，以无记名的形式，畅所欲言。这里要强调一定得是优缺点都写，人无完人，同时也绝不是一无是处。这么做至少有这样几个好处：一是可以了解班长的人缘究竟有多差，被认可度到底怎样？二是可以发现班长被排斥的具体原因。三是间接地教育学生要一分为二地评价人，不能以偏概全。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]除了运用集体调查的方式，我还会进行大面积的个别交谈，特别是和班长对立面的“领头羊”。争取获得更为可靠的信息。这种调查了解可能会用不少时间，但我相信磨刀不误砍柴工，对症下药，才能药到病除。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]获得了最重要的第一手资料，接下来的工作就有了依据，就可以视问题的具体情况而制定策略。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、如果绝大部分同学对班长持否定态度，且言之有据，那很明显班长自身及其工作方法就真有些问题，需要及时地给她指出，并要求改正。如问题不是短时间内就能整改到位的，如性格的问题，就需要对班长一职做调整。这样既有利于班级工作的正常开展，也有利于班长自我反省，自我调整，愉悦身心。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、假如是因为班长的优秀招致“羡慕嫉妒恨”，那问题的重心就不在班长这头，而是其他同学没有摆正心态。我会和班长沟通，叮嘱其行事稍微低调一点，但绝不会去除她头上的光环，鼓励、奖励先进的舆论导向不可能改变。优秀无罪，优秀者不受谴责。优秀者的积极性要得到充分保护。我会在班级通过主题班会、辩论会、美文诵读等活动纠正学生对待优秀的错误心态，营造“东方式嫉妒”（你好，我扯你后腿，给你添乱）受轻视，“西方式嫉妒”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]([/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]你好，我要超过你[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman])[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]受追捧的氛围。这其实也是关于价值观教育的一个好机会。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、如果是由于班长的管理得罪了一部分人，他们群起而攻之，拉帮结派孤立班长，那我就更不会撤换班长，那只会使歪风邪气抬头，正气得不到张扬，只会使班级更趋于混乱。我会想法设法地树立班长的权威，分担班长所受的指责，班长是依老师之命而行。会鼓励班长，为班长撑腰打气，做事不可能没困难没挫折，要坚持迎难而上，要多开动脑筋。会适时地把班长的辛劳公之于众，为他拉拉人气，尽可能地帮她争取全班大多数同学的支持。我的工作经验告诉我群众的眼睛是亮的，有些同学其实也就是从众心理在作祟。会对违反班规班纪而又不服从管理的“刺头”主动出击，展开攻心战，最大程度地减轻班长的工作障碍与心理顾虑。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班干部被孤立只是表象，其实里面暗含着太多的班级管理的深层次的问题。原因是多方面的，也绝不像我分得这么清晰，往往是多个因素纠缠在一起，绝不是一种手段就能奏效的，需要抓住主要问题主要矛盾，纲举目张，多管齐下。也需要足够的耐心。换个角度，这其实也是强化班级管理，开展学生思想工作的一个重要契机。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P] [/P]