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熊振鸿
2011-11-07 11:54:19
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2011-07-08
新课堂“新座位”
传统课堂下,调座位确实是一件令班主任较为头痛的事情,需要考虑到方方面面:高矮啦、眼睛啦、左右啦、前后啦、成绩啦……为了座位,家长找班主任找校领导好话一堆希望给予照顾;还有更甚者还要花钱买座位,当然这比较极端了。
而新课堂,为排座位这一难题找到了最好的解决方案。
我将其称之为:新课堂“新座位”。
新课堂不是传统的“插秧式”,而是小组合作的“圆桌式”,这种座位方式既可以打破传统课堂的排座位不公平的现象,也可以扼制住因排座位引起腐败败坏老师形象的苗头。
“新座位”可以从以下几个方面入手:
首先,利用学生排好“新座位”。新课堂我们强调“利用学生”;其实,“新座位”也一样,我们同样可以“利用学生”,相信学生能够在老师的指导下排好座位。这也正是新课堂理念在班级管理中的体现。
其次,确定小组,选择组员,明确座位。老师按照新课堂的要求选好小组长,按照导学案的“独学、对学、群学”的要求,与学生一起协商明确组员,形成以小组学习为主的学习协作体。小组按照“对子”排好位。
再次,小组适时流动。传统课堂是学生与学生之间的座位问题,而新课堂则是小组与小组之间的座位问题。我们不能将每个小组固定一个地方,要按“S”形方向移动,这样既有利于学生视力的矫正,又有利于学生更多的与不同组同学之间的合作沟通。
最后,小组成员要互换交流。新的一个学期开始的时候,组与组的成员要进行互换交流,不能始终在同一个小组。这种互换交流有利于同学与同学之间更多的个性上的互补、学习上的互动、生活中的互信。
我相信,新课堂“新座位”会为我们解决排座位的问题。
班主任工作是一份良心工作。有什么样的班主任就会带出一批什么样的学生。我愿意用自己的良知守护我的学生!
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