怕“辱”不怕“骂”（“如何面对学生的辱骂”讨论稿）
作者：黄长贵 单位：江西省上高县田心中学
人过留名，鸟过留声。老师是智慧的化身，是真诚的化身，是坚强的化身。尽心尽力教育学生，却遭受学生的辱骂。面对学生的辱骂，我们应该采取怎样的态度呢?笔者是个网络爱好者。遇到学生骂的事，目前，还没有。但是，笔者可以想象到受到学生的辱骂，不是开心事。怎样来应对此种“恶境”，是笔者最关注的大事。从网络角度，我们可以采取“三心二意”的策略。
热心交流。现在网络已经进村入户。对于学生来说，辱骂老师，其实也是一种另类幽默。因为我们每个人都有隐私。学生也是如此。遇到不愉快，就要发泄，这也很正常。日本的学校，都有发泄室，让学生有倾诉的地方。目前，我国的师生关系还有点“封建”。一些老师，只许学生说好，不准学生提出不同看法。先生成了先知。网络时代，要的是开放思想。从这点从发，我们要多反思教育的失误和错误。在QQ上，微博里，邮箱中，我们都可以倾吐和倾诉。笔者认为，热心交流，一定比闭关自守强得多。
真心反思。用网络骂老师，说明老师肯定有不对的地方。因为蚊子不叮无缝的蛋。在学生的辱骂声中，老师要冷静思考，反思自己的一言一行，一笑一颦。找到症结，就找到了化解矛盾的钥匙。
细心工作。教育是一出电视剧。有很多集，但是，内容很集中。对待学生的教育，我们不能操之过急，也不能行动过缓。细心是最好的“心理学”，要想知道学生们的意见来源，一定要“深入虎穴”。与学生打成一片，就是细心工作的开端。有了师生的共同活动，很多问题也能迎刃而解。
三心是基础，二意才是关键。当班主任的尴尬也在这里集中体现。你看，学生都敢辱骂老师了。然而，笔者不认为辱骂就是坏事。我们作为新时代班主任，一定要有与时俱进的工作作风与和蔼可亲的工作技巧。笔者认为，二意就是“新意”和“歉意”。
班主任的新意，就要有新鲜感和新奇感。学生毕竟是学生。尤其是中小学阶段的孩子，他们要强，但是，他们更要爱。只要老师用真情和新意，去关注学生，关心学生，关爱学生，就一定能收获很多“意外”。在网络上，我们仍然可以与学生“做游戏”“写心得”“谈心声”等，还可以引进全国的同行，一起来与学生“聊天”。当然，有些孩子是天分很强的，我们就要因人而异，进行个别关注。
班主任要会道歉。有歉意的老师，不是差老师。学生也知道，一个谦虚的老师，不会是很差的。学生敢在网上辱骂老师，就说明师生关系出了大问题。强硬只能说明老师无能。文明的做法，应该是先道歉，后理顺。学生也是人，也有感情，对敢于辱骂老师的学生，班主任要敢于并善于道歉。当然，时机成熟后，老师要积极主动找到学生，详细了解情况，完善双方认识，提高教育成功指数。
笔者是个班主任，也是语文老师，还是学校的心理辅导室指导员。在当今网络遍布各个角落的情况下，我们做班主任的，一定不能袖手旁观，而应该积极利用网络平台，把学生教育带到健康、文明、幸福的轨道上来。
笔者认为，怕的是自己瞧不起自己，这样的人，当然受“辱”；别人有不同意见，敢想也就敢骂。我们要在网络时代，大胆尝试。利用网络，教育学生。相信有想法，一定有办法。
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