捐款当政绩毁了学生的善心
晏廷飞
广东省中山市东升镇高级中学，528414
时下，在学校各种各样的捐款频率太高，在这些捐款活动中教师、学生或多或少都有些无奈， “被公示”、“最低限额”是常有的事情，老师还会遭遇“被捐款”。每次捐款完后，学校几乎都要公示，都要对捐款多的班级学生做出表扬。更有甚者，某地一年一度的慈善活动，要对各地捐款排名，然后开庆功宴，颁奖。在坊间流行一句话，大意是政府捐款时最先想到的是就是学校，学校老师多、学生多，捐款容易积少成多。要看到无论学校、还是政府，在捐款事件中的一些作为实在有违民主精神。更要看到“被捐款”、“被公示”、“最低限额”背后是有些人把慈善当成政绩、当成面子工程来抓。
我所在的学校是高中，他们手里零花钱相对要“富裕”很多，所以没有经历过赵老师那样特殊的情况。然而，我更多的是感受到学生对名目繁多捐款的日益反感，对“被公示”的不屑，对“最低限额”的强烈反对。尽管学生越来越反感捐款，但是我认为学生是有爱心，我印象最深的两次捐款足以证明这一点。一次是，2008年汶川地震，举国哀伤，地震的第二天，班长就来找到我问学校什么时候组织捐款，说：“班上的同学想早点捐款”，当时上级部门，学校团委还来得及组织，当时我感慨万千。第二次是前不久学校团委组织的“关爱他人，奉献爱心”助学助困义卖活动，或积极捐出心爱之物，或积极制作手工艺品，然后在周三的劳动课上每个班在学校的里面摆上一个地摊，全校师生可以前去购买，所得善款全部用来资助学校的贫困生。当时他们的热情高涨地推销自己的东西，高声叫卖揽客。学生的表现让人有些意外，有些惊喜。
对捐款而言，采用 “公示”等办法对于低年级的学生，而言可以增加捐款的数目，貌似取得一定的效果，对高年级的学生却作用不大。对比一下学校公示后，下次捐款是否增加，上次捐得多学的是否更多，上次少的是否增加就知道“公示”的效果。但是看到 “公示”对学生心灵的伤害，更要看到“最低限额”对师生关系、生校感情的破坏。
在学校里以适当的方式适时组织捐款活动，对学生而言有一定教育意义。然而，捐款泛滥，尤其是带有“政绩”色彩的捐款泛滥就会毁掉学生原本善良的心。尤其是现在，社会普遍对善款的去向表示怀疑的情况下，学校的的捐款更要慎之又慎，更要做好学生的引导，更要告诉学生这次捐款的意义、用途。捐款次数太多、太频繁会让学生力不从心、会让学生“善心疲劳”。有意义的、确有必要的、去“政绩”色彩的捐款学生是会毫不含糊的积极参与。
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