[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]吾不如也[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看罢谭老师的案例,我深深为谭老师的自责而自惭,说实话,我认为谭老师比我做得好多了,面对复杂的同事关系,面对学生的淘气,面对家长的疑虑(暂且把先生当家长),能做得这样,真的很不错了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教师,无论他多么优秀,归根到底,他是人,是人就有人之常情。出于对同事关系的考虑,而没有制止同事对本班孩子的责罚,这有什么不对的,难道非得把同事关系弄得神经紧张才好,更何况是同一个办公室的呢?谭老师并不是袖手旁观,她“心里很不是滋味,很难受”,并且在同事处理完后,进行了善后工作,而不是任凭同事对孩子们的责罚而不理,如果谭老师对同事听之任之,我们还有可以说的,但谭老师善后处理得非常好,既进行了心理上的安慰,也进行了一堂生动的修身课,我们还要对这样的老师吹毛求疵吗?一个老师能把学生当成自己的孩子,这需要多么高的境界,我不知道,但是我知道,很多老师是做不到这点的,就凭这一点,谭老师就已经很不错了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孙云晓先生说,教育最忌不统一。我们经常遇到这样的事:家长对自己说,他想好好管教孩子,可是和孩子爷爷奶奶在一起,根本没法管教,手还没扬起来,孩子的祖辈就在心疼,忙出来制止,所以孩子认为做了坏事有爷爷奶奶的靠山,就为所欲为,毫无顾忌。试问,当同事在处理这件事时,让孩子们明显感到自己的老师在维护自己,那么他下次能保证不犯这样的错误?他肯定会想,我们的老师会帮助我们的。其实,这才是害了他们。谭老师听了先生的话后深深自责:如果那个学生是自己的孩子,[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]会这样忍心看同事如此狠心打吗?难道是自己的孩子就一定要向老师讨个公道吗?能不能等老师责罚完后再给老师提个醒,说方式不当呢?孩子看着家长和老师争执,难道就不会出现对家长的依耐性吗?对他的成长又有多少的好处呢?[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很多的时候,我们都必须保证一致性,不能在孩子面前出现与其他老师的思想偏差,哪怕他的方式不对,我们可以在事后和同事讨论,没必要当时争个输赢。我们学校的管理方式虽然很落后,但有一点我很赞同,就是无论什么时候什么地点,不管是不是班主任,不管有没有任谁的课,只要发现问题,就要及时处理。谭老师在同事处理这件事时,虽然不同意同事的做法,但没有直接阻止,而是事后教育孩子,这样的教育更加“润物”,既保证了教育的统一性,也取得了教育的效果,可以说是双赢,那又有何不可的呢?[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谭老师的目的和同事的目的都是教育好孩子,谭老师的教育目的达到了,达到目的的同时,既维护了同事之间的关系,也没有让孩子受到很大的伤害,如果说有伤害,那也只是很小的,与他们受到的良好教育相比,相差不值一提,所以我觉得谭老师做得很好,没必要自责,我们也没有必要横加指责![/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖南省岳阳县云山乡中心学校[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]414116 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎淼[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P] |