[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]蹲下身去走进孩子的世界[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省建湖县沿河中心小学 胥加洲 224713[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    看完林老师案例，我心中充满震惊，但更有一些不安。林老师分析得对，一年级的孩子固然是把跳楼当作要挟的成分多些，但如果事情不解决，万一这个孩子冲动起来，真的跳楼，怎么办？即使只有百分之零点一的可能，我们也要做百分之百的准备和努力，因为生命无价，我们输不起。遇到此类问题，这还需要我们主动蹲下身去，走进孩子的世界。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    首先，我们需要蹲下身去倾听孩子的心声。孩子的世界是独特的，我们不能用成人的眼光来看待他们。一年级的孩子之所以能以跳楼来威胁，而且屡屡得逞。主要原因在于教师和家长处理问题要么以权威压迫，要么就迁就孩子，大事化小。可以说这两种处理方式都是极端的，前者往往能激化矛盾，后者往往能骄纵孩子。因此，作为教师碰到这类问题，先不要着急答复他们，而是蹲下身去，用儿童的心态和他们交流，做孩子忠实的倾听者。很多时候，孩子没有那么多复杂的想法，也许他只是需要一个倾听者，也许他只是想引起我们的注意而已。真的，教师也不需要想那么复杂，只需要和孩子耐心地交流，适当的引导。另外孩子的注意力集中时间也比较短，等我们与孩子交流完了，说不定他的注意力又转移到其他地方去了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    其次，我们需要蹲下身去找出事情的根源。林老师在案例中也分析到，孩子的素质取决于孩子的成长经历，而一年级的孩子动不动就把跳楼挂在嘴边，可以毫不客气地说他的家庭教育出了一定的问题。因此，作为班主任为了孩子，更应该积极地与家长沟通，或者通过孩子邻居对他的家庭情况进行适当的了解。如果是家庭环境影响到孩子，那就积极与家长商讨对策，比如家庭暴力问题，比如家长的口头禅，比如电视媒体等都需要提醒家长注意。当然，最重要是当孩子再次发生此类事情后，等孩子平静下来，作为家长和老师应该非常慎重地与孩子谈一谈此类事情的后果。孩子大多时候是讲道理的，我们可以与孩子进行约法三章，培养一下孩子的自制力。这很重要。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    最后，我们需要蹲下身去走进孩子的世界。人都有自我保护的本能，孩子更不例外。一年级的学生经常把跳楼当作口头禅，一方面固然是有他自己的目的；另一方面不排除他根本就不知道其跳楼的后果，也根本不知道其恐惧是怎么回事。因此，作为教师要与家长积极沟通，要指导家长有意思的给孩子看这方面的视频，或者到医院、到殡仪馆有目的地去看一下跳楼自杀后的惨状以及其家人的痛苦。这样做的目的主要是让孩子去感受一下跳楼的后果，让他去感受一下其跳楼的恐惧。这时家长需要与孩子真诚地交流，并且告诉他跳楼是一件非常可怕的事情，而且爸妈会很伤心的。当然，这有点不太人道，但是针对孩子这类病情，也许是一剂良药。如果还没有效果，那只有让孩子有机会去享受一下极限运动，去体验一下真的从楼上跳下去的滋味（最好在专业人士指导下，以防危险）。不过这是绝招，不到最后关头，最好不用。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    总之，遇到把跳楼当作口头禅的孩子，无论教师家长都需要慎之又慎，都需要蹲下身去，切实了解孩子的真实想法后，再充满耐心地去引导。这当中关键是让孩子明白跳楼的后果，培养一下他们的责任意识。这也重要。[/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]