[SUP][P][SIZE=5][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=6]              [SIZE=4]“亲密无间”不是错[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]        黑龙江省海林市新安镇中心小学　王教刚（[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]157123[FACE=宋体]）[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   读了案例中微机老师的经历，对他的遭遇感到十分同情。其实这样的事情在小学来说并不罕见，面对小学生尤其是中低年级的小学生，他们的人生观、价值观尚未成熟，此时正是是非难辨阶段。一个性格极为随和的老师很容易遭此冷遇，为师者大可不必恼羞成怒，因为孩子的口无遮拦并非歹意，只是在礼节或道德上有些过于冒失，为师者要时刻端正自己的位置，时刻想到自己是孩子的教育者，做好时刻育人的准备。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]   有很多老师在处理学生和学生之间矛盾时教育方法、教育技巧可以说是运用自如，而当自己卷在其中时却是手足无措弄得一团糟，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这主要是多数教师认为自己过去的巨大感情投入、辛苦付出换来的却是学生的无礼取闹。由此带着极大的怨恨情绪解决问题，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]往往致使矛盾不断激化，有人说“人在生气时的智力水平最低”，所以建议老师先处理情绪，后解决问题。既然学生都没有太在意这一“刺耳”的声音，场面也并不会太尴尬，教师何不来个“视而不见”、“听而不闻”的冷处理，待情绪稳定后找一个插入点解决此事。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]  “[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]说出这样的称呼，画出这样的画之后，几个孩子竟然没人意识到这个绰号带来的侮辱[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]。”足以看出师生间的距离以达到了“亲密无间”的地步，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这种关系不是一朝一夕所能形成的，它是在师生的谈吐、说笑、打闹中建立的。我一向认为师生间的距离近是好事，但这得建立在彼此尊重的基础上，虽说教师和学生间关系是平等的，但需明确的是任何时候教师都是师生关系平等中的首席。发生这样的事潜意识给我的感觉是教师在和学生亲密接触的一段时间内缺少对学生的适时教育，师生之间的交往是随意的，是那种“纯哥们”式的交往。其实课上、课下教师充当的是一个摆渡者的角色，学生的言行举止教师要时刻给予掌舵，偶尔的“跑偏”并不足为奇，要及时摆正，为师者需要注意的是在师生[FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=宋体]距离接触的时候，教师要以身示范，将教育渗透在自身的言行中，身体力行给学生以力量。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]   在交往中教师扮演的是严父、慈母和善解人意的兄弟姐妹[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]……[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]工作时[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]教师不能将身份仅固定于一个角色中，要随着不同场景、不同境况的转变，而随时转换角色，教师不能为了单纯地为了拉近学生间的距离而停留在一种角色中。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][/SUP][SUP][/SUP]