[P][LINE-HEIGHT=16pt][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]                师生之间是否存在“伪友谊”？[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     一声“四眼猪”，一幅“四眼猪”画，引发了师生之间的一场纠葛。事情是这样的：微机房里，微机老师准备给孩子们上电脑绘画指导课，最近因为要参加比赛，选拔了几个学生进行集训，每天如此，已经一个多月了。正在画画的一个学生看到戴着眼镜的微机老师过来了，随口一声“四眼猪”叫了过去，并招手得意地请老师看他画的漫画效果的“四眼猪”。因为平时彼此之间嘻哈惯了，说出这样的称呼，画出这样的画之后，几个孩子竟然没人意识到这个绰号带来的侮辱，尤其还是对自己的老师。而作为老师，很难有人听到这样的称呼，看到这样的丑化仍能无动于衷的，因此矛盾激化了，直至上升到无法控制的地步。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     听到事件的过程，同事们议论纷纷：一、学生怎能如此称呼老师，如此丑化老师，学生素质令人担忧；二、学生再不对，教师都不能失了自己的冷静，不该让矛盾激化……是啊，这些问题确实不可忽视，可是，这些问题都是对事件结果的反应，那么，为什么不追溯到这个事件没有发生之前，作为教师的我们，有没有做错什么？是什么样的教育行为和教育关系才导致了这一声“四眼猪”和这一幅漫画呢？[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     经调查了解，训练电脑绘画的这位教师平时对这群学生非常好，关系很“铁”，每天中午，都和他们坐在一起吃饭，从来没有什么架子；带他们去微机房的路上都是勾肩搭背，嘻嘻哈哈惯了；训练过程中，非常亲和，和这几个学生也是称兄道弟的；有时学生提出打游戏要求时，不仅答应，还陪着他们过过招……这样平易近人的好老师，在学生眼中已经逐渐淡化了教师的身份，更像是“哥儿们”了。值得我们关注的还有其课堂内容，据了解，因为是集训，每天的活动过程中，教师只关注了学生“如何电脑绘画”的技能训练，却忽视了对学生进行做“人”的心智教育，而这恰恰是作为教师区别于其他朋友的关键所在，也是师生友谊真正的精神力量所在，学生理所当然地忽视其师者身份。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     如此这样去理解那一声“四眼猪”，似乎变了味，也许它就是学生的一个“哥儿们”的玩笑而已，学生们只是在教师的习惯性相处方式里形成了哥儿们的意识，却没想到“哥儿们”被这称呼弄得气急败坏了，也用“哥儿们”般的方式冲动地去处理了属于师生之间的问题，结果当然不可能像“哥儿们”关系那么简单了。再想想，既是“哥儿们”的玩笑，那么教师自己为什么不能接受如此哥儿们般的玩笑了呢？那是因为教师内心并没有认同如此的“哥儿们”，更是没有认识到自己在日常行为里的不妥，过度的亲密无间，使自己和学生之间形成了庸俗的亲昵关系，这些都是造成他和学生之间最终如此局面的祸首！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     想想我们身边，在转变新型师生关系成为新课程改革内容之一的今天，教师和学生之间的关系应朝着更加和谐，更加融洽的方向发展着。我们常常可以看到这样的画面：课上，老师笑容满面，和孩子们亲切交流；课间，操场上，师生们一起游戏；活动中，教师和学生常常能打成一片……彼此之间如此近距离的接触，大大区别于师道尊严的远距离，这样的改变是教育的进步，是师生关系良好的表现。但物极必反，过度的近距离直至没距离时，事态又向另一个极端恶化了。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10pt][SIZE=3]     苏霍姆林斯基指出：“建立跟儿童之间的友谊，是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。”当师生之间的友谊变成这样一种脱离了精神引领的亲昵关系时，这样的友谊就成了一种“伪友谊”。作为师者，我们不只是需要走近学生，关心了解学生，更需要用自身巨大的丰富的精神财富去引领学生，成就学生的成长，它区别于哥儿们般的亲密无间，区别于以上所列举的“庸俗的亲昵关系”，师生之间的“真友谊”终其一点，就是教师能真正关心到学生作为人的尊严感，用教师的力量，教师的思考，教师的情操去鼓舞儿童，让儿童始终能看到自己的进步！而这个进步，不只是学习的技能和技巧的进步，还包括为人做事的情感态度价值观。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3][SIZE=10pt]                                  [SIZE=3]江苏省海安县实验小学  [/FACE][/SIZE]姚国艳[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]