[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=14pt]只有“心”正，人生才会健康[/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]山东省临朐县特殊教育中心学校  [/SIZE][/FACE]秦艳华   262600 [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]前一段时间，办公室的聋班张老师说起她班学生张浩，有几次竟然用刀子割自己的手腕，说自己不想活了。我和张浩沟通后，了解到以前张浩的爸爸妈妈都很疼爱他，自从添了个小弟弟后，看到爸爸、妈妈对小弟弟好，他就认为家人都不疼他了，自己成了个多余的人，他觉得是弟弟夺走了爸爸、妈妈对他的爱，于是他恨小弟弟。由于张浩是个聋生，无法和家人正常交流，他又不愿和同学说，怕他们笑话自己，心里越来越孤单，仇恨越积越多，觉得活着一点意思也没有，以致于做出了自残的举动。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]从张浩的身上，我们可以看出，聋生由于生理缺陷，分辨是非的能力有限，容易出现一些心理误区，再加上生理缺陷造成的心理阴影，如不及时疏导，他们就容易产生一些负面情绪，如自卑、抑郁等，这些负面心理严重影响着残障孩子的正常学习和生活，甚至会使他们产生离家出走、自残自杀的现象。所以，残障孩子的心理健康教育显得尤为重要，作为特殊教育工作者，要有的放矢，因生施教，一切从“心”开始，让残障孩子拥有健康的心理，让他们成为身残“心”不残的生活强者。因为只有“心”正，人生才会健康。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]