[P][P][ALIGN=center][FACE=微软雅黑][SIZE=5][B]多点儿关注多点儿爱[/B][/FACE][/SIZE]

[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体]湖北省枣阳市吉河小学　陶丰满　441203　
[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]　　每一个自残自杀背后都是对个体主动发展过程的漠视。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]　　某生早恋因家长、老师强力干涉致公开曝光，学生自杀。
　　这里的教师和家长，本应该成为学生正确与异性交往的指导者、解惑者、引导者、帮助者，但是，这些都被忽视了，家长从面子观点，老师从班规方面，以自私的角度出发。进行粗暴干涉和打击，导致学生困惑于内，压力于外，感情无法宣泄，行为无所适从，从而走上绝路。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]　　所以，对这类有自残自杀倾向的学生，家长、老师应该从学生个体发展需要出发来进行帮助，从他们的年龄特点，正确交往方式方面进行心理辅导，和行为指导，才能避免自残自杀行为的发生。
　　过度的溺爱或者漠不关心，也是漠视个体主动发展的一种现象。比如：某生有了很深的网瘾，因父母不让上网而自残。
　　要知道，学生产生网瘾不是一天两天形成的，在产生之初，家长在干吗呢？这类学生一般从小被家长溺爱，形成一种自我中心的心理，想要什么，都千方百计地被家长满足，一旦达不到要求，小时候就以撒泼、打滚、哭闹来要胁家长，大一些就开始绝食，玩失踪，最后就是自残自杀，这些现象，表面看似家长在溺爱学生，其实仍然是家长对学生个体主动发展过程的漠视，因为家长根本就不知道学生正确的发展方向，把溺爱当作爱，一味地满足学生的各种需要，却忽视了各种正确观念的引导与养成，终于导致学生走向邪路。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]