[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]打磨学生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]刻不容缓[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体]      2012年[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt]晚，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt]山东东营[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]14[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt]岁的八年级女生李欣玥由于不想剪发，从自家五楼的窗户跳下，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]14[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt]日早晨，因抢救无效，永远地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学们。消息传开，举国哗然。绝大多数弄人都把注意力集中到“不剪发又何妨”这一点上。诚然，《中学生日常行为规范》中也没有规定女生必须剪什么样的头发，而笔者也不赞成强制性的剪发。但笔者一直在深思，是何原因导致孩子仅仅因为不想剪头发就作出轻生的举动？当然，这仅仅是个个案，但近年来类似的案例并不少见，在这背后是否映射出当代青少年脆弱的心理承受能力呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][b]一、我们的学生为什么需要被打磨？[/b][b][FACE="][/FACE][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]在日常的教学中，我们也时常感叹，现在的很多学生存在高智商、低情商的现象。情商主要是指一个人在情绪、情感、[URL=http://baike.baidu.com/view/17823.htm][COLOR=windowtext]意志[/URL][/COLOR]、耐受挫折等方面的品质。低情商有很多表现，比如情绪波动大，不会自我调整。在学校，我们经常看到因考试而焦躁不安，考后因成绩不佳而悲痛欲绝；不会处理同学间的矛盾，遇到小问题就互相对骂甚至大打出手；不会处理与老师的关系，与老师发生正面冲突等。例如，有一节晚自习，我发现某班少了一位同学，便去询问，然后几个同学就急忙地找到我说：“上课前，这个同学和某某同学发生了矛盾，她认为她的好友欺骗了她，便气愤不已冲出了教室，她的情绪已经达到不能控制的地步，到现在都没有回班。”之后我让几个同学出去寻找，最后在校园的某个角落带回了哭红了双眼的她。后了解得知，其实就是些生活上的小事，完全不足以引起这么大的反应。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]当代青少年还有个突出的问题就是缺乏意志力和受挫力。[FACE="]2011[/FACE]年[FACE="]4[/FACE]月[FACE="]11[/FACE]日的《合肥晚报》中，有一个专题就问“为什么要打磨中小学生”，当时笔者就说：“现在的学生缺乏持之以恒的精神。由于家长的娇惯，很多学生变成碰不得的瓷娃娃，稍微有点不如意就立马打退堂鼓。老师和父母对其打不得骂不得，否则就接受不了，轻则嚎啕大哭，重则走向极端。”在学习生活中有一系列的表现，如：在学习上，总是期待一蹴而就，不愿制定长远的学习计划，或者制定了计划却三天打鱼两天晒网，不能坚持；一段时间学不好就自怨自艾，而不善于总结学习中存在的问题，对于薄弱学科轻言放弃，不肯花时间和精力去征服。不肯钻研，遇到难题就退缩；不能很好主宰自己，容易受他人和环境的影响；等等。这些都是我们的学生问什么需要被打磨的原因所在。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][b]二、低情商因何酿成？[/b][b][FACE="][/FACE][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]以上部分都是学生们在学习生活中出现的低情商的表现。心理学家认为人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。我们不禁要反思，导致这种现象的深层次原因在哪里？笔者认为，家庭、学校、社会都有责任。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]首先，在当代中国，很多孩子都生活在“[FACE="]6+1[/FACE]”的家庭，即四个老人加上爸爸妈妈共六个人轮流着伺候一个孩子。家长们生怕孩子磕着了碰着了。我们经常看见一个现象：孩子在前奔跑，家长就在后面呼喊：“慢一点，别摔着了！”一不小心摔倒了，孩子便嚎啕大哭，家长便一边用力踢石子跺路面，一边说：“踢死你踢死你，叫你让我的宝宝摔倒了！”由此可见一斑！家长对孩子的爱可以理解，但是有一点必须清楚，家长永远都不能代替孩子成长，不自己经历风雨孩子是永远都不能成长的。由此，我又想到一个例子：在天鹅湖的沙滩上，有一个男孩子特别喜欢放风筝。春天他就在那个沙滩上跑的特别欢，还一边凝望着风筝和蓝天。可是在冬天，从没看见他来过。有一次问他的父母，为什么不在冬天也带他出来转转。他们答曰：“冬天多冷啊，别冻着他了！一不小心碰着了冷水，便会感冒啊！”笔者不禁想起[FACE="]1993[/FACE]年第[FACE="]2[/FACE]期的《少年儿童研究》中发表的由孙云晓老师写的《夏令营里的较量》一文。文章里提到，与日本孩子相比较，中国孩子的承受能力是极其不堪入目的。原因不在孩子，经过短期的训练，中国孩子也能做到日本孩子所能做到的。关键在于，中国孩子从来没有经过专门的锻炼和训练。日本经常组织孩子去参加探险、野外生存，若出事，只要组织方没有过错，家长还须到学校道歉；中国呢？连春游都基本被取消了。因为一旦出事，家长肯定到学校闹事，责任也基本上由学校负责。由此可见，家长的意识和态度应该有所转变，要舍得放手，从小培养孩子的独立自主意识，加强意志品质的培养。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]其次，学校教育的责任也不可推卸。受教育体制的影响，学校和教师更多地关注学生智力的发展，在升学压力呀，关注最多的是学生的成绩，而对学生意志品质的关注和引导不够。当然，近些年来教育部门也看到了问题所在，也采取了一些相应的措施。如合肥市教育局在[FACE="]2011[/FACE]年就发文《关于在中小学生中全面开展强健体魄磨练意志促进身心健康发展活动的指导意见》中就明确指出，强健体魄磨练意志活动有助于学生体验生活，经受磨砺，是促进学生身心健康发展的有益探索，是推进基础教育改革的重要途径。合肥市还组织了各种各样的活动，如万米长跑、修学旅行、长途拉练等等活动，取得了令人瞩目的效果。在这些活动中学生的意志品质得到了一定的锻炼。但笔者认为这还远远不够。应该把磨练学生贯穿到生活和教育的每一个细节中去。比如说让学生做家务，利用假期参加公益活动、社区服务以及一些社会兼职，让学生体验社会、体验生活。比如学校坚持让学生晨跑等等。只有让孩子享受吃苦，才能让他有一颗坚强的心，我们要努力让我们的孩子强大起来，不管是外表还是内在。[FACE="][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]最后，从社会的角度分析，当今社会处在转型期，社会的功利和浮躁心理自然会直接或间接地影响到我们的青少年。这方面的因素比较复杂也难以掌控，可能需要相当长的时间去慢慢净化。[FACE="][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][FACE="]    [/FACE]综上所述，教育的目的应该是为了孩子全面的终身可持续的发展，在注重孩子智力发展的同时，情商的培养也尤为重要。社会、家庭、学校都要努力提高学生自我认识、自我管理、自我激励的能力，要培养学生坚强的意志品质，这样才能让孩子将来能很快地独立生存和发展，独立面对问题和处理问题。[FACE="][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]打磨孩子，让孩子吃苦，就是救孩子，就是成就我们的孩子！打磨孩子，刻不容缓！[FACE="][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][P][b]地址：[/b][b]230601[/b][b]安徽合肥市合肥一六八中学[/b][b] [/b][b]王茂群[/b][b][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][b]邮箱：[/b][b][EMAIL=newfac@qq.com]newfac@qq.com[/EMAIL][/b][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24pt]小卢，小卢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢是我高中同学，生得高大威猛。有次路上我在奔跑时撞上他，结果他纹丝不动，我向后摔倒好几米。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢是借用别人的名字来读书的。他告诉我，每当我们喊他名字的时候，他都仿佛变成两个人，一个人看着另一个人点头答应。因此，我爱叫他的本名，也许就是因为这样的原因，他和我关系很好。在我的带头下，很多同学也逐渐叫起他的本名。每次叫他本名的时候，他都笑得欢畅。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢喜欢用刀子在身上割上一条条的横纹。那触目惊心、像蜈蚣一般的伤痕让我头皮发麻。他告诉我，只有那自残的痛才能提醒自己也是活生生的存在。他积攒了两个月的伙食费，跑去纹了身，花花绿绿的，甚是吓人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢不但自己割自己，还喜欢用拳头去攻击那些很坚硬的物体，如石头，旗杆等等。每次都弄得拳头血迹斑斑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢有哥哥，也有个妹妹。自幼所有的奖励都轮不到自己，尤其是有了妹妹之后。因为需要在家带妹妹，所以小学都比别人迟。高中没考上，只得借别人的名字来读书，更加没有了存在感。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小卢高中毕业没再读书，恢复了本名，一个人跑去打工。上次看到他带着老婆和孩子笑得很幸福，我也觉得很开心——他终于能付出爱，收获爱，获得了存在的价值了吧！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P]