[P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                                     花季少女跳楼自杀，谁之过[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        学生自杀，原因固然主要在于学生生命意识淡薄，性格孤僻，心理脆弱和年幼无知等，但是，导致每个花季生命自我凋零的背后，一定潜藏着学校与家庭教育方式的不当。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       期末考试前半个月，在一个晚自习后，小玲从教学楼[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]楼纵身一跃，瞬间阴阳两隔，留给亲人师友的是无尽的悲恸与哀思。从与小玲同学的交流得知，小玲的学习成绩中等偏下，不爱说话，倔犟，喜欢独自一人玩手机，有时在被窝里能玩上一夜（寄宿生），对于学校规定的学生不允许带手机到学校，她十分反感，班主任对她进行多次提醒教育，几次把她的手机“代为保管”，对此，她深恶痛绝，认为班主任“不近人情”，甚至背后辱骂老师。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        而小玲的自杀正是因“手机”而起。在三番五次警告并“代为保管”小玲的手机后，班主任对她的教育越来越不耐烦，师生间的矛盾也在逐渐升级，直到最后，班主任实在忍无可忍，当着全班发出了“如果你再敢带手机到校的话，我没收后立即给你摔碎！”的威胁，而小玲也以“你敢摔的话我就从楼上跳下去！”激烈回应。一周后，小玲真的又从家里带来一部手机，上晚自习玩时被班主任“逮”住，班主任兑现承诺，当着全班学生的面将手机狠狠摔碎，小玲则趴在课桌上抽搐不已，直到下晚自习后的轻生。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        从这一真实案例可以看出，小玲自杀是她感到“丢尽面子”，已经“绝望”的抉择。这一悲剧与其自身的性格缺陷、思想极端和认知扭曲密不可分。但不能否认的是，班主任、家长的教育同样存在严重问题：教师对学生的心理及其变化缺乏理性清醒的认知，与学生形成情绪化的严重“对立“关系，缺乏与学生家长有效的沟通，自我意识为中心做出的误判等；家长对孩子行为的放纵与娇惯，只知满足其物质需求，鲜于了解其思想动态和精神需求，未能适时与学校教育保持沟通与协调等。这些不能不说是导致悲剧发生的重要原因。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                                                     （刘义富[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]湖北省谷城县冷集镇三中[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]441703[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]