[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让“生命教育”浸润心灵[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]（作者：郭武松    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]地址：广东省东莞市虎门镇虎门外语学校    邮编：523900）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生自杀自残的问题，归根结底是教育的问题——家庭、学校对生命教育的淡化或缺失。北师大的肖川教授是“生命教育”的推动者，我曾有幸与他面谈，谈到生命教育，他说：真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责任，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。而当下的教育恰恰有悖于“人道”，轻视了学生的生命质量，却只关注他们的考试分数，北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果：导致学生轻生的前两位原因，分别为学习压力大、个人情感问题——主要是早恋问题。看来，学生“病”了。有病就要看，对症下药，药到病除。成长中的学生“有病”并不可怕，可怕的是教育“有病”，开错“药方”，贻害无穷。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让“生命教育”浸润心灵，无疑是治疗学生自残自杀现状的一剂良药。第一，无论是家庭还是学校，都要为学生营造一个温情、感恩、自由、平等、幸福的教育氛围，使学生感受到生命的美好。第二，教师要把生命教育视为教育的方向，帮助学生更好地了解人生的意义和价值。第三，开设《生命教育》课，用行动关照生命、亲吻生命、成全生命，引领学生做一个热爱生命、健康成长的人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]