[P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]做一个“三好”班主任[/FACE][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]——评析《第一次遭遇投诉》[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][SIZE=4]姓名：李文俊 地址：湖北省襄阳市谷城县实验小学（441700 [/FACE][/SIZE]）QQ：530072583[/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]教师的工作是教书育人，教书是载体，育人是根本。文中的宋老师勇于尝试、积极整改，取得成效，虽招来一次“投诉”，但是正常的，更是值得的。说其正常，是因为班级管理是一项复杂的系统工程，稍有差池，就会出现问题；说其值得，是因为宋老师经过“投诉”事件后，没有停滞不前甚至重走“老路”，而是积极弥补，及时整改，最终得到了孩子们在小组合作中普遍进步的回报，树立了一个“三好”班主任的光辉典型。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]一是积极想好。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]随着时代的发展，教师职业倦怠问题引起广泛关注。一些教师因经济、地位等原因，工作积极性受挫，得过且过，不思进取，影响了教育的优质发展。宋老师从教多年，一直担任班主任工作，具有丰富的管理经验，如果仍走老路，不容易犯错，也不会操心。但他不因循守旧，看到大组合作竞争机制对学生的激励性越来越来小，决定实施新的班级管理和学习模式——小组合作竞争机制。这对众多老师来说，不仅需要能力，需要勇气，更需要一颗积极的心，这也是做人做事成功的法宝。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]二是认真做好。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]小组合作建设注重结构合理、分工精细，这是学生进行合作的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。宋老师考虑许多因素，对学生进行综合评定，然后进行分组。这样做既能保证小组成员间的差异性和互补性，也便于小组间开展公平竞争。 [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]首先选好组长，这直接关系小组合作的成败，因为组长是小组活动的组织者，是联系班主任与全班学生的纽带。在这里，宋老师对每个小组组长的安排也是深思熟虑，考虑了许多因素。其次做好分工。没有规矩，不成方圆。宋老师精心制定了奖惩制度，加扣分规则等，并一一跟学生明示。在小组内力求人人有事做，事事有人做，组内分工落实后，引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一个同学所担任的角色可根据实际情况作适当调整或轮换，以增强学生的责任感和合作的积极性。 [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]值得一提的是，如果宋老师开始就对组长进行了重点培训，让他们明确小组合作的目的和意义，如何管理和对待小组内性格和成绩各异的组员等，让他们对组员多一些宽容和帮助，可能就不会有这次投诉了。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]三是负责改好。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]面对家长投诉，宋老师不是满腹牢骚、置之不理，而是及时行动，积极弥补，这是因为他深深明白教育的灵魂——教师的责任心。金无足赤，人无完人，谁都有犯错的时候，但宋老师那样耐心地处理，那样细致地弥补，充分说明他所做的一切，确实是为了自己的学生！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]处理好投诉风波只是开始，而真正的整改才是关键。宋老师三措并举，最终取得实效。一是教育学生。通过对全班同学进行思想教育，让他们端正思想，提高认识，学会正确对待个体差异，处理同学关系。二是培训组长。教他们如何管理和对待小组内性格和成绩各异的组员。让他们因人而异，因事而异，注意保护组内成员的积极性，特别要注意措词举止，注意评价方式，努力实现小组合作的效率最大化。三是联系家长。通过交流学生表现、分享学生进步，获得家长支持，从而形成家校合力，促进学生健康成长，全面发展。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P]