[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=4][b][FACE=黑体]学生打架的可用“价值”[/SIZE][/b][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　看完董建华老师的《不要将孩子之间的矛盾成人化》，有很多感慨。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　这两学生打架打得有“价值”！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　可这个价值不仅仅是用钱来衡量！经济社会，很多人的价值观一切都在向钱看，其他的什么都不重要了。在两个孩子打架的过程中，家长本应该让孩子在事件过程中学会解决矛盾的方法，可是，健的家长作为成年人，居然将孩子的委曲和不成熟行为当成讹诈钱财的工具，最后，又被以其人之道反施其身，不但让人震惊，又感觉悲哀！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　从雄与健打架这事儿本身上来看，家长是有责任的！看起来学生是在学校出的问题，但是，学生在校不能正确处理与他人的矛盾，没有正确的化解矛盾方式，只能靠动拳头，充分说明了家长在学生家庭教育方面的失职，本身应该反思，并主动与班主任沟通，而不是匆匆忙忙地找对方的责任，以讹诈对方钱财为目的，这样势利的学生家长，别人还怎么敢和自己的孩子打交道呢？这也是把自己的孩子人为地进行孤立，看起来沾了小便宜，其实害了孩子，也害了自己，毕竟，自己老了也是需要这孩子来赡养的。所以，孩子打架对于家长的“价值”，应该是反思自己的家庭教育是不是有缺失，教会孩子如何处理和别人的关系，如何化解矛盾才是打架对家长的最大“价值”。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　雄与健，作为打架事件的当事人，这种错误行为对今后的处事，也是有其正面借鉴“价值”的。学生作为受教育的主体，需要学习的东西很多，其中的与他人正常交往，用多种方法成功化解各种矛盾，应该是孩子们在群体生活中，在课本以外要形成的重要能力，可惜，这种能力的培养却被家长硬生生地剥夺了，而且在这事件中还受到了一切向钱看的世俗价值观的毒害，好在戏剧性反转的结果，又给孩子们上了生动的一课！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=4]　　作为班级的管理者，董建华老师对这个事情的处理，也是既有可圈可点之处，也有值得商榷的地方。班主任对于这类事情，应该是当事学生矛盾的化解者，未成年人行为的指导者，班级全体学生的教育者，家长矛盾的调解者。在强势家长面前，适当的妥协虽然可以看作是董老师的随机应变，但是，却丢失了自己的主场优势，被强势家长裹胁着做出了后患无穷的无奈之举，如果不是后面戏剧性的反转，恐怕不会引起董老师对事情本身的警惕，也不会有后来的亡羊补牢式的补救性班会。这补救性的班会归因，“不要将孩子间的矛盾成人化”[/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=large]却变成了教育向经济社会低头的浮浅理由。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　总之，这件事情的“价值”超出了事情本身，对于教师来说，在处理问题的过程中学会处理问题，正确的归因和适当的方法同样重要，学生打架，本身就是一个很好的大面积思想教育点和学生行为的引导点，化解矛盾能力的培养点，而不仅仅是平息事态这个枝末细节！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]湖北省枣阳市吉河小学　陶丰满　[/FACE][SIZE=4]441203[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P]