[P][LINE-HEIGHT=19.5p][ALIGN=center][COLOR=#333333][SIZE=15]无痕的关切，有痕的教育。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][ALIGN=center][COLOR=#333333][SIZE=15]　　（236700 [/SIZE][/COLOR]安徽省利辛县利辛中学 沈智宏）[COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　班主任，这个史上最小的“主任”，“官”小责任大，当好实不易。就像《班主任怎么那么难》一文所描述的那样。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　班主任，农耕社会的典型劳动者，既要关注一畦地中的所有秧苗，还要特别关注壮苗、弱苗。诚如李春玉老师所言，作为班主任，我们都感同身受。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　班主任工作是一门艺术，谈及其艺术性，我的体会无外乎“无痕的关切，有痕的教育”。教育是一种浸润，是无痕的，要“随风潜入夜，润物细无声”，要“春风化雨”，要“潜移默化”。我们，作为学生思想的引领者、思维的启迪者、心灵的呵护者、学习的合作者，理所应该是学生精神的导师、信念的支柱、忠实的朋友，必须做到以下几个方面：[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　一是勤。要走进学生心灵，我们必须眼、耳、口、手、脑、心并用，多和孩子们接触，观察、思考、判断、引领。没有调查就没有发言权，没有交流就没有教育。接触的多了，观察得仔细了，就能捕捉教育的契机，寻求符合每个孩子实际的教育良方；思考的多了，思路就开阔了，教育的艺术就会更臻完美；判断的准确了，就不会戴着有色眼镜看学生，孩子也就成为了教育的真正璞玉。而贯穿其中、不可或缺的，就是引领，班主任高屋建瓴、高瞻远瞩的引领。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　二是放。孩子是教育的主体，是班级的主体。班主任要充分发挥孩子们的主动性，凝聚团队精神，激发内在动力，让孩子们自觉地展现自我。尤其是如今的孩子，独立意识、自我意识、个性意识比以往有所增强，就要求我们能够根据每个孩子的特点，大胆放手，给他们搭建展示自我、发展自我的平台。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　三是理。班级管理的重点不在于“管”，而在于“理”。所谓“理”，就是通过努力，“理”出健康的体魄、健全的人格，“理”出积极的人生态度、昂扬的精神状态，“理”出坚定的信念、坚韧的毅力，“理”出科学的学习方法、良好的行为习惯。而这“理”，都应该是贯穿于教育的每一个瞬间，我们要细致入微、关切备至。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　教育是一种唤醒，是有痕的，要“沁人心脾”，要“摧枯拉朽”、甚至要“震耳发聩”、“触目惊心”。我们的一举一动、一言一行、嬉笑弄骂，都要直指孩子心灵。以下几个方面要切忌：[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　一忌怙。爱是教育永恒的主题，但爱的表达方式多种多样，面对孩子的缺点和不足，我们不能“视若罔闻”，也不能“顾左右而言他”，在不违背师德和法律的前提下，采用艺术的方法，拔去孩子们心灵的荒草，种上庄稼。责任是教育不变的师魂，触动心灵、矫枉过正就是班主任负责任的表现。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　二忌蛮。有痕的教育不是简单粗暴，不是教师情绪的无节制宣泄。教育重在一个“巧”字，山穷水尽时铺出一条路，孩子们会柳暗花明；迷惘彷徨失措时打开一扇门，孩子们会豁然开朗；孤立无援时伸出一双手，孩子们会倍感温暖；得意忘形时竖起警示牌，孩子们会砥砺前行。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.5p][COLOR=#333333][SIZE=15]　　三忌假。千教万教教人求真，千学万学学做真人，孩子们能够感觉到来自老师的爱，不需要掩饰，也不需要装饰。所以假大空的说教、假惺惺的做派都是孩子们所鄙夷的。教育实践中，像李春玉老师那样，情绪的自然流露，能够带来意想不到的教育效果，就是因为一个“真”：真情、真意、真心、真爱、真人，学生能不感动吗？[/SIZE][/COLOR][COLOR=#333333][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]