[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=22pt]集太极之力，化教学之气[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=16pt]——案例评析[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]读了马老师的[/SIZE][/FACE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]《我的输”与“赢”》，我内心的情感也随着思考层面的不断深入而逐渐发生着改变，如同食用一个多层的面点，每一层都有不同的味道。从不同的角度去阅读，对于马老师观点的认同也是有差别的。所谓：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。每一个事件的发生，都有着不同的背景，马老师按着自己的思路去面对和解决，不与常理苟同，从一个角度看是马一个负责任的老师，常言道，“良药苦口利于病”。马老师能从治病救人的角度去进行深入思考，必须承认马老师是一个有师德的良师。文中一个刚直不阿、是非分明，认真负责而又敢于坚持的的教师形象，真的是让我敬又让我服。作为一个班主任，初读此文，我似乎看到了自己也一直追求的[b]“[/b]千教万教教人求真”的训导。然再读，分析，就会发现，马老师的做法尚不够理智。虽说坚持是一种勇气，但每个人都不是圣人，过于自信也是性格欠缺的表现，追求完美不见得做到完美。反复读文后，我从开始的举双手赞成到心平气和的去看待文字后面更全面的是非，我在读文中感到了自己的成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]首先，“输”和“赢”都是有着明显界定的不同结局，是对于必须定论的事情而言的。而教学本身除了知识点和做人准则不可偏颇外，没有绝对的“赢”与“输”。如同清官难断家务事一样，如果教师和学生和家长之间出现了绝对的结果，可能这本身就是一种没有赢家的失败。第一个事例，教师坚持自己的教育观点，不溺爱，这没有错。但是教育是需要家校合作的，教师固执地按照自己的办法去管教学生，脱离家长的认可与配合，无论教师做法是否得当，都不是长远的可行之计。有句话叫：静待花开。而不是拔苗助长。每一个孩子都会在适当的时候通过挫败来成长，不是刻意的制造环境。得不到家长的理解，这样的“赢”也是不彻底的。我认为，太极的以柔克刚才是最可取的办法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]第二个事例，公开课上的学生教育。作为一名教师，我们都懂得公开课于常态课的区别，它有严格的时间安排和对教学环节的要求，所以锻炼和教育学生不应放在这样的大环境下。从写话的时间安排上，不难看出马老师也是略有希望险中求胜的急躁心态。我认为，太极的稳中求胜才更大赢家。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]第三个事例，换坐也是教师经常遇到的隐性敏感问题。马老师的处理为学生的长远发展着想，但是社会不是孤立的，老师一心教育孩子融入集体是正确的，却忽略了同事的面子也是和谐团体中的一部分。如果，马老师能先换坐，再教育，也不是没有渠道的。所谓：条条大路通罗马。教师的成长不能鼓励离开集体的环境，同事就是你最好的伙伴。我这样的观点不是唯唯诺诺，而是任何事情都可以更全面的处理，没有绝对的铁面无私，因为教师不需要做包公，我们身边没有恶人，只有相互扶助的同事。我认为，太极的以静制动才是上策。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]第四个事例，学生的认可是老师最大的收获。这一点作为教师我们都梦寐以求的追求着，学生的心灵是纯净的，他们的成长需要马老师这样心无旁骛的教育者引领，我是佩服她的。也需要不断的向她学习。但想起她文章开头的文字“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]我是一个固执的人，带着一个固执的班。要不是成绩还可以，可能早已没“资格”再当班主任了。因为，我得罪了很多人。我是学校里公认的最认真的人，却是从教15[/SIZE][/COLOR][/FACE]年来没有评过“优”的人，甚至在聘任职称的“关键”时期。因为，每次投票，我人缘最差。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]凭这段文字，我对马老师是有话要说的。我们固然要坚持真理，但是往往我们眼里的真理不过是我们此刻的观点，可以屏气凝神，静思一会，没准我们的做法也有改变。有时候，内心的坚持比表面的对立更有说服力。我想对马老师说，如果您有时间，请您练太极，不仅健身，更修心养性。教师的成功不仅是成绩的成功，更是多元智能的综合平衡。有时候学会婉转，不是我们缺乏个性，而是我们的环境不需要绝对的“输”、“赢”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]练太极，会让我们变得融会贯通，会让我们与环境融为一体，有种气贯长虹的淡定，不再如此清晰地判断“输与赢”，却会真正的成为一个教育战线与生活环境中的赢家。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]黑龙江省孙吴县孙吴镇中心学校 [/SIZE][/COLOR][/FACE]郭英[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
