[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]今日独行[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]他日化蝶[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]郭武松[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12]  [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]广东省东莞市虎门外语学校[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12]  523900[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]读过马海玲老师的故事，我想起林清玄先生写的文章《一只毛虫的圆满》，他写道——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]起居室的墙上，挂了一幅画家朋友陆咏送的画，画面上是一只丑丑的毛虫，爬在几株野草上，旁边有陆咏朴素的题字：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12]今日踽踽独行[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12]他日化蝶飞去[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我很喜欢这一幅画，那是因为美丽的蝴蝶在画上已经看得多了，美丽的画也不少，却很少人注意到蝴蝶的“前身”的毛虫，也很少人思考到花朵的“幼年时代”就是草，自然很少画家以之入画，并给予赞美。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]马[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师不正是这只在草上踽踽独行的“毛虫”吗？孤零零，没人理解，没人支持，在“输”与“赢”之间，总是输。然而，我们又怎能不佩服她的坚守与执着？他日，“化蝶”的不正是这样的人吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在他人看来，马老师也许是一朵“奇葩”，固执地要求学生自己做值日，无论是家长的求情，还是校长的劝说，她都置之不理。有人说教育需要妥协，面对“舐犊情深”的家长，马老师选择说“不”，她深深明白：“请重视女童教育，因为她也是未来的母亲！”心中装着学生，为他们的长远考虑，这才是“会爱”、大爱。课堂上，学生是教学的主体，马老师没有“走教案”，而是关注学生学习的过程、生命的拔节，结果“输”了，过程却有最精彩的生成。面对同事请求给学生换座位，马老师审度实情，拨动着学生最隐秘处的那根“独特的琴弦”，呵护他们的童心，引导他们学会“自我教育”，彰显大智慧……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]也许，“输”与“赢”的博弈，在马老师的生活中经常出现，那么她输了还是赢了？单看案例，归根结底，马老师“赢”了——教育的主角是学生，马老师所做的一切，都是站在学生健康发展的角度，或坚持、或引领、或唤醒、或鼓舞，赢得了学生，不就是赢得了一切吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今日的马老师，犹如一条纯粹的“毛虫”，“生在野草之中，既不管春花之美，也不管蝴蝶飞过，只是简简单单的吃草，一天吃一点草，一天吃一点露水”，心无旁骛，坚守自己的梦想。同时，不管风吹雨打，也不管日晒鸟啄，默默隐忍，始终坚信，“只有在心里最幽暗的地方，时时点着一盏灯，灯上写两[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]行字：今日踽踽独行，他日化蝶飞去。”（林清玄语）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]对毛虫来说，美丽的蝴蝶是她想要的结局吗？依马老师的境界，她也许在等待“幼年时代的草”，早点长成馨香的花朵，毕竟，“输”与“赢”，都是一种圆满。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]
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