[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]做真教育的坚守者[/SIZE][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=黑体]——评《我的“输”与“赢”》[SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt]我们为了什么而教？为了孩子的终身发展。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]或许每一个师范类院校学生心中都曾存在过这样一种教育信念。然而，当他们从象牙塔的学生变成了教书育人的老师，他们必须面对未必符合学生实际情况的行政指令，与教学无关的各种表格，家长的满意度测评，以分数为导向的绩效考核。久而久之，为了什么而教？为了孩子的终身发展，渐渐变成了为了迎合领导、为了完成上级安排的教学任务、为了各种荣誉证书、为了迎合家长的满意、为了期末考个好成绩……我们真正的教育主体——学生，恰恰变成了我们教书职业生涯中最无关紧要的角色。我们已经按照种种要求，将我们的学生教成了“标准”的学生，我们的学生，成就了各种的我们。当初心中那个崇高的理想，在这个现实教育环境当中，变得渺小、渺小，再渺小……[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]于是，在参加一次区教研活动的时候，我听到了一个教研员这样说：我们做教师的，面对这个物欲横流的社会，未必符合实际情况的各项行政指令、绩效考核的时候，我们的内心需要坚守住一些东西，不能随波逐流、任意东西。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]这些需要老师们坚守的东西是什么？他没告诉我们。但，本文的作者马老师却用行动告诉了我们。她的“输赢”之间，体现的正是一个教育工作者对真教育的坚守。面对娇惯子女的父母，她义正言辞的拒绝或许不够和风细雨，但养成的习惯却会让这个孩子终身收益；重要的公开课，她错过了荣誉却让一个孩子有了在众人面前勇敢发言的勇气……如此种种，可见马老师始终都是把孩子当做工作的中心。她用实际行动践行了“为了孩子的一切”，艰难，却执着。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]李镇西曾经说过，教育是一种悲壮的坚守。因为在现行教育体制下，我们很多时候不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。但如果我们鼓足勇气选择了良知，你面对的却很可能是孤独，来自周围的冷眼，甚至包括校长的指责。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]这太难了!诸多教育者失陷了他们的阵地，还有一部分教育者在犹豫徘徊，然而，马老师这样的坚守者却带给了我无限感动，让我看到了崇高的敬业精神，她是我们学习的榜样和标杆，我们青年教师一定要多学习马老师的敬业精神。[/SIZE][/P]