[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=15pt]做一名善“表白”的班主任[/SIZE][/b][b][SIZE=15][/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][FACE=楷体]江苏省无锡市荡口实验小学 [/FACE]沈慧[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=2] 表白，字典上的解释是“说明，向人进行解释”、“表达自己的爱意”。也就是说，表白是说明、解释，也是示爱。善于表白的人，常能营造出友好融洽的氛围，更善于与周围的人相处，也能为自己的工作赢得更多的先机和主动权。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 班主任，都要做一名善“表白”的教师——除了认真教学、积极组织活动，还要常向班里学生们表白：“老师最爱的孩子是谁？当然是你们啦！我是你们的班主任嘛！”是的，作为一名班主任，真诚地爱着班里的孩子们，再把爱说出口，便会收获孩子们的微笑和“我们也爱你！”[/SIZE][/P][P][SIZE=2]●[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]表白，让师生交流更顺畅[/font][/P][P][SIZE=2] “小阳，你怎么又没做全作业？”听见组长的抱怨，我连忙对小阳招招手让他过来。唉，这个小马虎，常会漏掉一些习题，同学们帮他想了很多办法却总是收效甚微。“我们来写信吧？”我摸摸他的头。“好啊！”果然，活泼的他很感兴趣。于是，从那一天起，我和小阳就有了“书信往来”——每天傍晚我在他的练习本上先写一小段话，告诉他我很欣赏他的聪明和为班级服务的热情，鼓励他认真仔细地完成作业，让我这个“大朋友”放心。小阳呢，也在每天做完作业后写上几句话，告诉我已经认真检查过了，有时我们还会评论一下班里的事情。一段时间后，小阳基本改正了自己马虎的缺点。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 当孩子们出现纪律、学习等方面的问题时，我们要及时“对症下药”。但服用药片时，干吞肯定是不行的，需要一些液体来辅助吞服；万一药片太酸太苦，还得配上一些糖果点心来缓冲一下。教育也是如此，不加任何铺垫也不计任何后果地把自己的观点和着不满的情绪一股脑地倾泻给学生，他们能接受吗？也许，心理问题就由此产生了。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 所以，教育学生的时候，我们也需要加上一些“爱的表白”——就像开水和糖果一样，让这“吃药”的过程更温馨、更易接受。“为了你能更好地成长”、“为了我们这个班级更加优秀”“老师期待着你的进步”“小树需要不断修枝，才会成为参天大树；你们的成长，也需要不断修正自己的成长方向”……此类话语，从老师的口中诚恳地说出，用自己的真心来打动学生的心灵，接下来的教育就会显得顺理成章，师生间的交流也会更加顺畅。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]●表白，让各科教学更和谐[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 班主任是连结学生和任课老师的纽带，需要选择合适的工作方式。若处理不当，常会使自己的工作陷入被动，甚至身心俱疲也无法达到各科教学之间的和谐平衡。而善“表白”的班主任，则可以轻松不少。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 有段时间，学生们向我抱怨英语作业偏多，有的还表现出对老师的不满。我没有把他们的意见及时转达给英语老师，而是告诉他们：“老师批改你们的作业也十分辛苦，你们要理解老师的一份苦心。”接着，又请他们讨论一下：觉得哪些作业可以少做一些，甚至不做？不久，学生们把他们讨论的结果放在了我的办公桌上。拿着这份讨论报告，我又和英语老师进行交流：“孩子们都很喜欢你的课，但他们觉得作业有一点儿多，我怕他们学英语的兴趣会下降。”我们一起讨论了孩子们的那页报告，英语老师最终减免了他们的部分作业。再一次和学生们交流的时候，我鼓励他们要更认真地完成英语作业，不辜负老师的一片苦心。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 基于当时任课教师和班里学生的情况，如果让学生直接与老师对话，很可能会引起师生之间的矛盾。所以，笔者选择了双向“表白”的方式，做了师生之间的纽带，巧妙地处理了一起学生和任课教师之间的偶发事件。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] “善表白”，是班主任沟通任课老师的一份“助力剂”。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]●表白，让家校沟通更有效[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 见过不少家校间的矛盾，甚至发展到水火不容。其实，大多数矛盾都是家校之间缺少有效的交流、班主任不善于向家长“表白”造成的。沟通不畅，就容易产生“栓塞”，这样的“栓塞”日益增加，某一天不“中风”才怪！[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 有一次，我发现班里的小宇同学学习变得马虎起来，常跟别的同学谈论一款电脑游戏，还拿出几张“点卡”炫耀。于是，我及时跟他的妈妈取得了联系。本以为家长会和我一起好好教育小宇，让他把更多的注意力放在学习上。没想到，小宇的妈妈却不愿与我多交流，还气鼓鼓地告诉我，是她让小宇玩这个游戏的。虽然感到意外，我还是很诚恳地对她说：“我和你的教育目的是一样的，都希望小宇成长得更好，让他获得更多真正的快乐。”就是这句话，让她欲走的脚步停了下来。于是，接下来的交流硝烟尽散、行云流水。家校的教育合力，使小宇很快又成了一个勤奋而阳光的孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 其实，这一句话肯定有很多班主任都跟家长说过，它似乎有一种魔力，往往一下子就沟通了我们和家长的心灵，甚至有的家长说：每一次听了，都感受到老师的真情，会被深深感动。这就是“表白”的魅力！也许，我们做不到让每一位家长都赞同我们教育理念和所作所为，但我们可以通过努力地“表白”来让家长理解、接受，进而支持我们的工作，从而为学生打造一个和谐贯通的立体成长空间。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] 小溪的表白，为山野带来浓浓春意；细雨的表白，让大地焕发勃勃生机。做个善“表白”的班主任，真诚真情之间，定能遇见更多的精彩。[/SIZE][/P][P][SIZE=2] [/SIZE][/P][P][SIZE=2] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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