[P][ALIGN=center][SIZE=9pt][FACE=黑体][SIZE=14]我是这样用校讯通的[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][FACE=黑体][SIZE=14]——一位一年级班主任的使用记录[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]去年9月，我担任了一年级班主任。从未教过低段的我，感觉是不少的挑战，幸好有校讯通这个好帮手，从开学的第一天起，就为我搭建起了一座和家长们沟通的桥梁。校讯通因其及时性、互动性和全覆盖等诸多特点，它给我带来了很多方便。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]如今，从电脑上翻出当时的发送记录，走过的日子就在眼前浮现了，它还有记录“历史”的作用则是送给我的“额外的奖赏”。我把发送内容稍稍归纳，供各位老师参考，在分享中互相借鉴提高，对于我是一件非常快乐的事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]发送作业。[/b]这是最较为常见的用途。一年级孩子刚入学，我带领孩子早上朗诵童谣。每天我会把当天学习的晨诵通过校讯通发送给家长，鼓励家长和孩子一起手舞足蹈歌之咏之：[/SIZE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=4]＃晨诵＃早上复习了《新年来到》《忙年》，孩子们都能背出来。读《看场佬》时个个乐呵呵。新学习《踏麦青》：正月十五正月正，正月十六踏麦青。踏麦青，踏了麦青不腿疼；踏麦青，踏了麦青不腰痛。（请家长及时复制保存，以便和孩子一起吟诵温习。）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]有的信息后，我会给家长一些建议。这样，我们轻轻松松就达到了沟通的目的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋]＃晨诵＃与黎明共舞，以童谣开启新一天。从今天开始，我们班将在每天早读领着孩子徜徉在童谣乐园，请大家及时关注。今天我们学习了两首，欢迎家长复制保存，回家和孩子温习。（一）《新年来到》糖瓜祭灶，新年来到。姑娘要花，小子要炮。（二）《忙年》小孩，小孩，你别馋。过了腊八就是年。腊八粥过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。（温馨提醒：请家长不要强迫孩子背诵，要突出游戏性，趣味性，多读几遍，朗朗上口，自然入心。）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]明确要求。[/b]不教一年级不知道，娃娃们就是一张白纸，简单的事情需要不断重复，除了在学校的常规训练，家长的协助配合也非常必要。对于孩子在作业中存在的各种情况，我会编写成信息，告知家长：[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋]＃家校＃第一节课用课尾时间改完了家庭作业。孩子们作业写得很认真，可见家长费了心。绝大多数家长签了字，部分家长写有留言，提醒老师孩子的相关情况，我喜欢这种交流。当然，也有的家长忘记签字，个别没用拼音本写。希望下次我们的孩子家庭作业方面在家长的用心指导下完成得更好！追求质量，朝向卓越，我们一起加油！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]如是重复几次，家长们对作业越来越重视，也不断清晰明确老师的要求，孩子们的作业自然进步很大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]分享喜悦。[/b]借助校讯通和家长分享孩子们成长的点滴喜悦也是我经常做的。别看这喜悦说来不大，但对于家长来说，是非常受他们欢迎的。因为他们通过文字，感受了班级的气息，感受到了孩子的变化。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋]＃学生＃胡心源：下课，胡心源送给我一张画，我说，谢谢你，画得真漂亮![/FACE]胡心源之前还送过小纸船，小纸花给我。我十分珍视小朋友的这种情感表达，细心呵护，让他们开出智慧之花，情感之花来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]教师节那天，孩子们自制的花朵和卡片让我非常感动。我于是编写了一条信息发送给家长，这是我向家长表达谢意的契机，同时也是教育的良机，鼓励家长协同孩子卷入到丰富的精神生活中来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋]＃班级＃早上，陆续收到孩子们绘制的卡片和鲜花，我向每个孩子表示感谢，给孩子们简单介绍了教师节。珍视孩子的每一个表达，培养孩子的情商情趣。我大力赞扬了孩子们的作品，大家听得投入而欣喜！我从这些稚拙的笔画里，读到最美好的真诚！在此，感谢家长的用心！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]阅读推荐。[/b]打造书香班级，是我在班级文化建设的重要项目。要想孩子阅读，首先得唤醒家长对阅读的重视。于是，有时我把我的阅读摘抄发送给家长，一同学习先进的理念：[/SIZE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=4]＃读书＃“[/FACE]如果我们的小读者，能够有一位值得信任的大人为他提供各种协助，分享他的阅读经验，那么将可以轻易排除各种横亘眼前的阅读障碍。一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供阅读协助的，这也是我为什么强调阅读循环的中心点是“有协助能力的大人”。”——摘《打造儿童阅读环境》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我也会把阅读过得绘本及心得发给大家：[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋]＃绘本＃中秋节放假前，我送给孩子的绘本是《大猩猩》。这是一本关于爱的主题的绘本。小女孩安娜的爸爸一直很忙，没时间陪她去动物园，没时间回答她的各种提问，此为爱的旁落、缺失。安娜的所有缺憾由一只大猩猩完成了，这只猩猩其实就是爸爸的化身，他穿着爸爸的衣物刚刚合身，他带安娜做了许多一直想做而没做的事情。绘本结尾，爸爸答应带她去动物园，画面上留下父女俩牵手远行的背影。孩子的渴望、需要在现实中得到了满足。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]校讯通的功能远不止这些。说句实在话，我得感谢校讯通，是它的陪伴，让我在一年级的教学中如虎添翼。当然，校讯通也还有许多我没有使用过的有趣的功能，等待大家去探索和使用，相信你也会有不一般的体验和收获。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                  2014/9/420:33[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]湖南省长沙市天心区解放四村140号曙光小学  曹永健  邮政编码:410015   邮箱：342490317@qq.com[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]