[P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]做一个“知错必改”的好老师[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]看完此文，对于孩子为老师所提出的问题，不得不佩服现在学生的思维超前。但就这位老师的做法来看，笔者感觉似乎并不是很理想。其意有三：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]其一、三人行，必有我师焉——教师要虚心向学生“学习”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]文中学生提出的“填鸭式教育只会让学生形成统一的想法、统一的思维，生硬的一套理论；学习只用记重点，零碎的知识不用记，不用强硬地进行规定”，这些似乎不可能是他们理论的理论，笔者觉得很吃惊！现在的孩子真是聪明，他们可以通过电视、网络、书报等各种手段丰富自己的感官，转化为自己的理论来武装自己，并运用其来解决生活中的许多问题。面对学生们解决问题新奇办法，作为教师真是自愧不如。韩愈在《师说》中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调的就是教师应该虚心向学生学习。作为教师，在教学中尽力做到尽善尽美，但难免有所疏漏，而这些不当之处学生却时时刻刻体验着，并受此煎熬，所以，身为教师，学生心中想什么？需要什么？我们在教育教学中要细心观察、要善于发现学生的“可学之处”，紧跟其年龄的步伐，紧跟其思维的变化，诚心诚意地向其“学习”，虚心接受学生提出的建议，这样才能为学生量体裁衣，才能给学生搭建最好的成长平台。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=14pt]其二、人非圣贤，孰能无过。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]——教师要敢于承认自己的错误[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]人非圣贤，孰能无过?[/SIZE][/FACE]教师也不过如此，我们每天的教育生活中难免有些错误，所以身为教师首先在思想上应该勇于承认自己工作中的不足之处，即便是微小之处，必须做到有则改之，无则加勉。不能如本文中所说的看到信后“一股无名火蔓延至我的全身，并且想把信在班上公开，借助全班的舆论力量批评他们”，如果这样做会使教师在学生中失去公信力，会失去教师的威望，更有可能失去教师的尊严。所以作为教师我们要做到“每日三省吾身”，一旦出现过失，就要敢于承认，有错必改，必要时应该向学生道谦，以取得学生的谅解和信任。[/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]其三、知错就改，善莫大焉——教师要勇于向学生认错[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]习总书记在文艺工作座谈会上打了一个生动比方——“文艺批评家要像鲁迅所说的那样，做到‘剜烂苹果’的工作，把烂的剜掉，把好的留下来吃。不能因为彼此是朋友，低头不见抬头见，抹不开面儿。”做为教师我们更应该如此，不仅要要思想上认真面对错误，而且要付诸于行动。文中的教师虽然通过两件不无关联的事儿教育了学生，也似乎为自己挽回了“面子”，但这样的结果并不是笔者想看到的，因为我们经常教育学生要知错必改，做为教师更应该如此，但文中教师却……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]全国优秀班主任李镇西曾经和学生们共同制定了《班规》，其中有一条就是“教师冲学生发火罚扫教室一天。”为此李老师在担任班主任两年多的时间里，因“触犯班规”曾五次被罚，但他甘愿受罚，因为他知道在学生们的心目中，老师也是班级中的一员。所以当老师不经意间的错误被学生指出时，我们不能因师生关系而抹不开面儿，而是应该向学生致以真诚的歉意，并且用语文表达出来——你真了不起，能发现老师的不足之处，谢谢你的建议，老师一定改正……这样会让学生真正感受到老师和自己是平等的学习伙伴关系，而不是上下级的关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]错误也罢，失误也罢，处理的方法很简章，那就是努力发现自己的不足，勇敢承认，并尽快落实于行动，改正自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]平山县大吾乡中心学校  封志宏  050400[/SIZE][/FACE][/P]