[P][FACE=Calibri][SIZE=3]                        [/FACE][/SIZE][B][FACE=Calibri][SIZE=14pt]我的纠结[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    我带班主任期间，深知任课教师的重要，如果合作的好，班主任是非常轻松的。所以我在担任班主任期间，凡是任课教师提出的问题或建议，我都能积极配合。一直以来，感觉和所有的搭档合作都非常愉快。但是去年，承蒙领导照顾，没有担任班主任。也正是因为没有担任班主任，自觉一个语文老师想在班上开展一项活动的艰难。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    去年开学，领导安排我与现任班主任搭伴。我和搭档说看书的事，搭档满口答应，说：“老陈，你在班上开展什么活动我都支持。刚好我的儿子不爱看书，希望能爱上看书。”于是在班上开展读书活动，除了每晚布置看书以外，让学生中午也看。结果班上看书的孩子没有几个。我问学生为什么不看书，他们的回答让我无语：“班主任让我们开展室内活动和室外活动，还有每周五的表演，那么周一到周四要进行排练，就没有时间看书了。”没有办法，我只得放弃自己准备开展的读书活动。但是我总觉得孩子们把时间都花在玩上面还是有点可惜，于是我在想，明年开展什么活动，让学生把精力和时间从活动转移到看书上来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    整整一个寒假，我都在思考着这个问题。有一天，我想到开展阅读蹦极：制定一张表，一周一级，每天中午一点到一点半是看书时间。如果你每天认真看书，一周没有被值日记名字，那么你就可以蹦一级，蹦一级可以得到五角钱的奖品。一共设置了[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]15[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]级，我们比赛看谁最先蹦到[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]15[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]级。那时你不仅能获得[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]75[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]分的积分，还能获得[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]7.5[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]元的奖品。消息一公布，同学们都很高兴。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    从开学第一周开始到第三周，一切都很顺利。每到中午，教室里静悄悄的。开始还有一两个同学看书不专心，到了第三周的时候，基本上只有同事的儿子不爱看书了。这段时间上语文课，我只要稍一点拨，学生就能自然地知道我下面要说什么，也就水到渠成地，轻而易举地解决了课文内容。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    其实我的活动进行到第三周，班主任就对我说：“老陈，你不能把学生天天关在教室里看书，还要给时间让他们开展室内活动和室外活动。”“学生看书刚上了路，这么一来，有棋下，有球打，还会有谁去看书呢？去年过年安排买书的事，有很多家长都说是因为去年买的书都没有看，所以今年才不买的，如果我们再不安排他们看书，以后五年级和六年级让他们买书，家长就更不支持了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    话虽这么说，但是感觉自己不是班主任，是否有点夺权的嫌疑？不过自己觉得让孩子看书没有错，如何让孩子既能看书，又能开展活动？回家之后我思虑再三，决定把周五拿出来。周五中午的时间说长不长，说短不短，让学生完成作业后，剩余的时间自由支配。等我第二天在班上宣布这个消息的时候，学生的回答还是让我看到了班主任对看书的不支持：“胡老师说了，周一和周二看书，周三是室内活动，周四是室外活动，周五是自由活动。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    我心里像打翻了五味瓶，觉得不是滋味。口口声声说支持我的一切决定，然而看书这么大的事就不支持，还说其他的？算了，后来想想，自己反正已经给领导申请，下半年去带一年级，然后带到六年级。从一年级开始把孩子看书的兴趣和习惯培养起来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    下周一，走进教室，我什么话也没有说，就把贴在教室里的阅读蹦极表撕了扔进了垃圾桶。我能看出很多学生还是喜欢看书的，只是因为班主任的话太具权威，无力反抗。最后我告诉同学们，如果到了“六一”，你认为有资格到我这领奖品，我还是兑现我的诺言。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    虽然看书的氛围没有原来那么浓了，但还是有学生支持看书，我很欣慰。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    后来的几件事，让我觉得很好笑。学校四月份启动阅读节，在阅读节闭幕式上，要求展示各班成果。她把自己的儿子推了上去。尽管她儿子的故事讲得好，但毕竟对其他同学不公平。更好笑的是，学校评选书香家庭，她也居然在列。我承认同事是喜欢看书，但是既然是书香家庭，应该是家长和孩子都爱看书，才能承受这份殊荣。而她的儿子，是全班最不爱看书的。在自荐书香班级的时候，我看到群共享有她的申请，我下载后看，在申报理由一栏写着“每天中午一点到一点半是学生的看书时间。”我心里想：这样的话也写的出来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    后来和领导一起上班，和领导说起这件事，领导也发现了这个问题，说：“我发现凡是数学老师担任班主任的，对孩子看书总是不支持。”所以向领导申请下半年去带一年级，而且要带班主任。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    看到搭档这个样，我很自然想起，前几年带班主任期间，英语老师的儿子住院，请的代课老师责任心自然没有本学校的老师强。等到英语老师回来后，既要赶任务，天天在喊学生这个单词也不会读，那个单词不会写。于是我每天晚上放学后，自觉帮忙督促学生背诵和默写英语单词。很多同事都说如果班主任都像这样，我们科任教室也不会出现“无权，说话不算数”的情况。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]    虽然现在已经把阅读蹦极表撕了，但是我心里还是很留念那段时光。看着学生静静地阅读，想着那段时间上课那么顺畅，可惜再也回不去了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]       （湖北省远安县南门小学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]  [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]陈娥[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]  [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]邮编[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] 444200[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]