[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt] 有“沟”要“通”[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt] 黄长贵[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 我带班主任期间，深知任课教师的重要，如果合作得好，班主任是非常轻松的。所以我在担任班主任期间，凡是任课教师提出的问题或建议，我都能积极配合。一直以来，感觉和所有的搭档合作都非常愉快。但是去年，承蒙领导照顾，没有担任班主任。也正是因为没有担任班主任，自觉一个语文老师想在班上开展一项活动的艰难。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 以上文字是陈老师“我的纠结”之源。接着，陈老师在下文中也写到了自己尽责尽心，为了更好地开展读书活动，想了“跳蹦极”的办法鼓励学生。真可谓是，努力有情，尽力有趣。可是，就像冥冥中有不测一样。你越想往好处发展，越成了糟糕的起点。这似乎应证了霍金的“事情总是越来越糟糕”的预言。陈老师不想看到的事情越多。一是学生的阅读活动，因为班主任的迁移干涉，不能坚持。二是评选书香家庭，显然与陈老师的预期不相符合。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 陈老师的纠结由此产生。以前陈老师与科任教师相处很好，合作“愉快”。所以，各项工作显得“非常轻松”。如今，陈老师接着原先“自己”的班，开始说话也很客气。“老陈，你在班上开展什么活动我都支持。刚好我的儿子不爱看书，希望能爱上看书。”看上去，一切都还顺心。事情到了做时，才有了新的变故。现任班主任要开展课内课外活动，取消读书活动。这就是陈老师的具体纠结。更加气人的是现任班主任的儿子不喜欢读书，陈老师家庭“居然”评上了书香家庭。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 陈老师的案例显然不很复杂。但是，作为具体案例人，却很纠结。显然，这就是出现了“沟”。依我看，至少有六个方面，值得思考。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 为人要清明。陈老师是个有胆识的人，敢想敢做。这是以前取得好成绩的主要方面。如今，转变成了科任老师。要与班主任交道。这也是事实。我感觉这是需要陈老师转变的首要问题。前后对比一下，陈老师心理失衡。但是，生活就是这样，如今，自己不是班主任了，就要明白做人，清楚做事。因为班主任工作，其实也是人的工作，自己跟以前的科任老师相处很好，不代表现在的班主任要与自己“心想一处”。各自有工作侧重点。所以，陈老师要从做人角度思考。诚然，班主任也应该主动点与科任老师沟通。这是做人的第一要义。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 阅读要创新。在与新任班主任交往中，陈老师自己却想推行课外阅读。这本是好事。可是，几周后，就变故了。班主任不让学生中午和下午课外阅读。对学生课外阅读，陈老师也可以推行课外课内结合的办法，不要一条路走到黑。因为陈老师的课程安排，似乎与班主任有点龃龉。当然，班主任也要善于与陈老师协商好。具体怎么安排时间，最好是活动与阅读两不误。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 理解要真情。一个语文老师，也是曾经的班主任，作为现任班主任就要多点理解和信任。陈老师也可以找到班主任完成自己的心愿，实在不行，就要谅解为主。无论是陈老师，还是班主任，都应该互相理解、信任和关注。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 交流要合理。陈老师是语文老师，会有更多语言沟通优势。现任班主任要把自己的心情和具体安排说出来，得到陈老师的理解。只有合理交流，才是最好的服务。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 心事要宣泄。陈老师刚卸职班主任，心里难免有点失落，因为陈老师一贯是很理解科任老师的人。所以，陈老师遇到现任班主任心里有郁闷，是很自然的。建议找个朋友或者家人，好好说说自己心里的郁结。这样，心里可能会好些。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 工作要完善。一贯服务学生的班主任，与一贯负责的语文老师，都有一个目标，就是为学生好。那么，既然都是工作，就要乐于改进，不断更新方法。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=14pt] 总之，最重要的是要有育人高度，陈老师和现任班主任都要将个人喜好放进“沟”里，让思维“通”畅、让心里“通”顺。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=14] 作者：黄长贵[/SIZE][/P][P][SIZE=14] 通联：336400[/SIZE][/P][P][SIZE=14] 江西省宜春市上高县田心中学[/SIZE][/P][P][SIZE=14] 手机：15979501409[/SIZE][/P][P][SIZE=14] 邮箱：2318942908@qq.com[/SIZE][/P] | 
