[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]与[/SIZE][/b][b][SIZE=14]80[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]后家长对话……[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]          最近，小许上课随意讲话，课堂作业马虎，字迹潦草；家庭作业经常不做。在与数学、外语老师沟通后，发现也存在着同样的情况，于是我们决定家访。到了小许的家，刚刚坐下，高高瘦瘦的许爸爸就说：“我对小许没有什么要求。”我一听，这是什么意思？紧接着，许爸爸开始了他的长篇大论，总结起来就是：“我小时候考试经常不及格，初中成绩也不行，还经常打架，高二时努力了一下，也考了个不错的大学，学了个不错的专业，现在不也挺好的吗？”一听，又是一位曾经叛逆过的[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长的真实想法。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]          我现在带的这个班级的孩子，绝大部分家长都是[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后。在一年的接触沟通后，听到最多的就是：“我家孩子需要鼓励，最爱听表扬，老师你多夸夸她。”“我对他学业上没有要求，只要他每天快快乐乐的就行。”“我家这个孩子个性比较霸道，所以可能比较散漫，我们的教育理念就是让她自由自在地长大，有些个性。”见微知著，[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长更关注孩子在学校是不是快乐地成长，对孩子成绩的要求没有那么苛刻了。以前家访，很多家长会说：“老师，你一定要严格要求小孩，一定要严格。”但现在经常说的是：“给孩子更多的自由，希望孩子有快乐的生活。”[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14]          80[/SIZE][SIZE=14pt]后这个词汇自从出现以后就引起社会的广泛关注，伴随着社会对这个群体的各种议论，成长在优越环境中的他们已经为人父为人母。在与这些[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长对话交流的过程中，不难发现这些[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长很重视孩子的教育，他们的学历普遍比较高，面对教育的新事物、新观念，他们会很积极主动接受。在家访中，我发现很多家长看了不少教育类书籍，比如《好妈妈胜过好老师》、《拯救男孩》、《第[/SIZE][SIZE=14]56[/SIZE][SIZE=14pt]号教室的奇迹》等等。一些[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后父母擅长接受电子化信息，崇尚西方的教育理念和方法，并把它套用到自己孩子的身上；在网上看到某个偶像人士的教育方法，也生搬硬套地拿来教育自己的孩子。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]          作为一名班主任，在这一年共同教育孩子的过程中，很明显地感受到[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长说起教育来头头是道，但他们的行动却往往滞后于理念，如[/SIZE][SIZE=14]80 [/SIZE][SIZE=14pt]后家长深知和谐亲子关系的重要性，但是不少家长行动力不足，忙碌和疲惫常常是他们的理由，外界因素很容易影响他们对待孩子的态度。他们倡导孩子自由快乐地成长，但是他们却给孩子很多无形的压力。班里[/SIZE][SIZE=14]50[/SIZE][SIZE=14pt]个孩子，基本上每个孩子都报了兴趣班，部分孩子双休日甚至得去四个兴趣班，孩子哪有时间去享受自由和快乐吗？显然，社会竞争的压力，会让[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长一方面担心孩子不快乐，另一方面又担心孩子不够优秀，将来适应不了社会，他们在犹豫中找不到一个平衡点。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]          这种情况看似很矛盾其实不然。这与[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后大都是家里的独苗，父母对他们都是疼爱，甚至过分溺爱，其实有不可分割的关系。[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后的家长自己还是一个需要被人照顾的“大孩子”，突然就为人父母，当担当责任摆在面前，他们大部分感到很大落差，手足无措。他们普遍认为自己在教育孩子时缺乏耐心和细心，这些年轻的父母一边学习如何教育孩子，一边跟随着孩子共同成长，当然，这也未尝不是件好事。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14][/SIZE][SIZE=14pt]         孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射。在跟[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长的对话中，我觉得当务之急不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]          80[/SIZE][SIZE=14pt]后父母常常把“崇尚自由、民主”挂在嘴边，在教育孩子的方式上凡事也要民主。然而，没有原则的民主就是对孩子一味的纵容。看似民主的教育环境却容易让孩子形成以自我为中心的习惯，不能在社会生活中换位思考，从而影响孩子正常的社会交往能力的发展。所以我是这样跟小许爸爸沟通的：先让他意识到习惯的重要性，再让他明白好习惯都是养出来的，最后让他懂得自由不是放任自流，父母们可以从孩子的自由是否影响到自己以及周围的人、事、物的安危、舒适、感受为标准去判断到底给孩子多大的自由。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]          走出小许家，望着满天星光，想着小许爸爸若有所思的脸，我不禁笑了，对[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后家长充满了希望……[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]苏州工业园区方洲小学[/SIZE][SIZE=14]  [/SIZE][SIZE=14pt]倪闱闱[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][/ALIGN][/P]