[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]班主任工作不可缺少边界意识[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]北外附属苏州湾外国语学校[FACE=Arial] [/FACE]孙敏洋[FACE=Arial] [/FACE]电话[FACE=Arial]15195614298[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]我是一名入职不久的新老师,也担任班主任。读到这个案例第一感觉就是被雷倒了。班主任,难道真的得像传言中的那样事无巨细,身兼多能吗?肖敏老师的干练和果敢,令我敬佩不已,同时也心生困惑:这样一件近乎民事纠纷的事情,涉及到经济赔偿、责任分担,班主任老师也得管?班主任老师的处理能做到专业,并因此全身而退吗?[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]我爸也是一名老师,有[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt]30[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]多教龄的老教师,我自然向他请教。老爸说,要我的话,既然人家家长都已经“撤诉”了,我肯定不会节外生枝,事情到此结束。[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]我说,可是人家肖敏老师不是说了吗?那个淼淼的家长不是情愿的呀。我指着案例中的“[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]我看了看淼淼妈妈,她一脸委屈和不情愿,但嘴上却说:‘是的,是的,您别管了!’”[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]“一脸委屈和不情愿?”老爸不以为然:教育叙事不能这样写的。教育叙事要尽量客观反映真实情况,尽量减少个人的主观臆测。班主任处理这样一类纠纷,更加要把关注点放到当事人有明确意义的语言表述上,特别对方也不是小孩子,是成年人,没有必要遮遮掩掩,这件事情上也不是可以遮遮掩掩的。或者说,哪怕就是不情愿,但你作出了情愿的表达,那就是情愿的。班主任如果要处理这件事,就应当如此采信当事人的意愿表达,而不是臆测出另外一番意思。——你自己都这样说了,我班主任还坚持那样做,是不是也显得不够公正,甚至是自找麻烦?[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]停一会,老爸又说,这位肖敏老师有干劲,有热情,是很不错的班主任。但这件事情上,她是越界了。我们教语文,一直在说,要[/SIZE][SIZE=12pt]聚焦语文本体性教学内容,不要把语文课上成思品课、科学课、历史课。换句话说,语文学科的教学有它的专业性要求,有它的专业边界。同样道理,我们目前都在谈论班主任工作的专业化问题,那也就意味着班主任工作是有它的专业边界的。唯如此,班主任工作才不会是万金油,不会是软面团,班主任工作也才能赢得它应有的专业尊严。[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]老爸的话引发我深深的思考。一直以为,班主任就是一个小国总理,事无大小,都得事必躬亲,由今看来,这样的“勤奋”倒似乎是值得商榷了。想想自己的工作情形,还真的被老爸言中,整天消防员一样连轴转,被琐碎的事务牵着走,思考和学习的时间都快没有了。可是,班主任工作的边界?边界在哪里?[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]教育学告诉我们,班主任最重要的工作就是良好班集体的培养。思维的天空电闪雷鸣,一下子让我眼前一亮。[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]的确,班主任工作看似零零散散毫无规律,没有重点,但拢总了看,竟然就是围绕着“良好班集体”这个目标而来的!俗话说,纲举目张。又说,提领而顿,百毛皆顺。如果我们能够自觉地围绕这样一个“工作重点”,那么,班主任工作是不是也就可以做到眉清目秀,从而让我们气定神闲呢?带着这样的发现和顿悟的喜悦,我再次回到肖敏老师的《约定》文本。[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12]♥[/SIZE][SIZE=12pt]阿蜜走到办公室门口,突然停下,转身,一脸诚恳地说:“[/SIZE]淼淼,真的对不起!”——阿蜜犯了错,第一时间向老师汇报又诚恳认错,值得点赞。问题是,作为当事人的另一方淼淼是不是也应当有一个言语的回应?文本当中没有交代,是淼淼没有回应,还是肖敏老师忽视了?从班主任工作的专业视角看,肖敏老师应当对淼淼有一个提示,让他做出一个合适的回应。按照“应该没什么大碍”的判断,淼淼的回应不外乎“不怪你”“不要紧“别担心”一类比较友善的话,至少会有一个表达友善的微笑或者眼神。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]♥[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]我在电话中一再解释,阿蜜家很困难,情况很特殊,不要太计较家长的怠慢。——作为班主任,自然是希望把事情圆满解决,就事论事,绝不扩大化。阿蜜闯了祸,家长竟然不出面,这于情于理是说不过去的。但班主任老师知道这个阿蜜的特殊情况,主动介入,起到了化解矛盾的桥梁作用,真心点赞。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12]♥[/SIZE] [SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]不行!这样不公平!”[/SIZE]我立马制止,“淼淼是没有大碍,但皮外伤是有的,你们家不但没有陪孩子看病,现在连检查费也要打折扣,这说不过去吧?”——这一个细节,前面我老爸有了很棒的评点。我也想说说自己的想法:这件事情怎样才叫做公平?两个孩子一起游戏,而且是有一定肢体接触的“危险”游戏,有了意外,只归咎于其中一方,是否就是有失公平?学生在校期间的课间活动,作为负有重要教育责任的学校,是不是应当禁止这类危险游戏?或者应当有教师在附近护导?监管缺失,作为学校是否也有责任?如果我上面的几问都成立,那么,阿蜜家除了没有及时探望淼淼,出100元补偿也未尝不可,阿蜜的姨妈是不是就是这样想过才决定出了100这个数字?最重要的是,一旦我的观点成立,肖敏老师跟学生阿蜜的“约定”就失去了可以成立的全部依据![/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=Arial][SIZE=12pt]♥[/SIZE][/FACE][/b][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]肖老师知道你家困难,这两百元钱我帮你出了,以后和同学玩游戏要注意安全,什么能玩,什么不能玩要想清楚。”“[/SIZE]肖老师,我不能要您的钱!”阿蜜急得要哭了。“不是给,是借你的哦!等你长大了,赚钱了再还我,行吗?”——这一段有些叫人心酸。一方面我为肖敏老师的友善而感动,另一方面也为阿蜜同学“急得要哭了”而感动。但更加让我难过的是,这其实是可以完全避免的!阿蜜是一个懂事的孩子,家庭的不幸让他变得敏感,200元的“约定”是否会让他过早地产生生活的恐惧?——毕竟,对于阿蜜这个连每个月的中餐费用都要由老师垫付的孩子来说,这绝对是一个很大的数字。“约定”也仅仅就是看起来很美好的残酷事件罢了![/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]再说,肖敏老师的做派,基本没有可以效仿的价值。教师拿自己的工资收入为学生的事情买单,即便确实“不差钱”,也不值得提倡。制度上的不到位,单靠教师的个人行为做补救实在是如同抱薪救火,有害无益。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]我仔仔细细看过自己的文字,仍然请老爸拿主意。老爸说,教育是讲情感的,但教育也需要讲道理。你对于班主任专业的边界认识很好,但对于肖敏老师的批评有些尖锐,人家会伤心的。毕竟,班主任工作的对象是一个个活生生的人,感人心者莫先乎于情,而且,你也不在肖敏老师的那个教育现场,事情究竟如何,不在现场,终究会隔靴抓痒,还是温和些才好。——不过,这个案例本就是一个供人评论的靶子,过激一点也无伤大雅,关键是要说得有理。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P] |