[P][b]其一、昧于职分[/b][/P][P]孩子纠纷可调可断，引入监护人则变为民事纠纷可调解而不可专断。若依法理设定调解方案三条：[/P][P]方案1：淼淼40%，阿蜜30%，校方30%；[/P][P]方案2：淼淼60%，阿蜜40%；方案[/P][P]方案3：淼淼:70%，阿蜜30%；[/P][P]小学生学校课间游戏中（故为三方有责，若其时教师在有作为或校方与家长提前有协议，则校方课免责，若为14岁以上则校方有无协议均可不负责任），事件发生，其时阿蜜躺在地上，淼淼主动迎上受伤（故淼淼之责大于阿蜜之责）。[/P][P][b]其二、困于忧惧[/b][/P][P]忧于牵出校方之责，自己之责，惧于家长之闹事，此为尽力安抚淼淼方，以至后续淼淼方无责之处理。[/P][P][b]其三、惑于好恶[/b][/P][P]好于家长之“通情达理”，恶于家长之“逃避耍赖”，此为淼淼方无责阿蜜方担全责之潜意识偏向。[/P][P][b]其四、囿于时隅[/b][/P][P]看似两全、实则两害：阿蜜躺在地上，淼淼主动迎上，老师检查无大碍，医院检查也无碍，检查费用阿蜜全担。游戏中的意外是必然的。试问1、别人还敢和淼淼玩游戏？2、阿蜜还敢和别人玩游戏？[/P][P][b]其五：给孩子以希望不若让孩子自己找希望，以成其自强不息永不弃生。[/b][/P][P]若要向孩子“借钱”，要诱导孩子主动求助，“徐玉玉”之死，非其未曾看到过好人，看到过希望，实为其不会求助，困于自身，以致绝望绝生。[/P][P][b]其六、假手圆满[/b][/P][P][/P][P]    “后期阿蜜姨妈醒悟：还二百、谢三百。”疑其有虚，其醒悟至此须有两点：其一，对阿蜜至爱，方能明白老师之苦心，家境厚实，处事大方方有谢三百之举。“那我们家没有钱！”阿蜜姨妈开始耍赖，说：“我那个妹妹瞎了眼，找了个什么男人，钱没有钱，人没有人，还留个孩子……”人前能大声说出这段话的，断难满足上述两点。[/P]