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[/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][SIZE=9pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][b][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=14pt]老师，你的功利心太重了[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/b][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 每年学校运动会，压轴大戏必然是[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米。运动员们最看重的当然也是这一项目，特别是径赛运动员，每个人都卯足了劲想要成为四名接力棒运动员。为了激励学生，这一届运动会，我特意没有确定人员，只是告诉队员，我们将根据运动会个人项目的成绩确定人员，希望每个运动员好好练习，认真对待。第一天赛事结束，女生小影以黑马之势脱颖而出，一举拿下[/SIZE][SIZE=14]100[/SIZE][SIZE=14pt]米和[/SIZE][SIZE=14]60[/SIZE][SIZE=14pt]米冠军，而连续参加了两年[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米的小悦却发挥不利，只在[/SIZE][SIZE=14]200[/SIZE][SIZE=14pt]米中拿到了一个第六名。根据约定，小影将替换小悦参加[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米的比赛。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 放学前，我收到了小悦的一封信，信里诉说了自己从三年级来就一直参加[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米，对这一项目已经产生了强烈的感情，五年级突然被淘汰，她觉得很受打击，希望我能够成全她的心愿。这一篇文章洋洋洒洒，句句发自肺腑，真情流露。我心一软，就把几个女生叫到操场上，让她们再次练习接棒，结果，不知道是小悦太在乎呢，还是其他三名同伴对强者的自然倾向，小悦交接棒时频频出现失误。也就是说，小影无论是在速度上，还是与同伴的默契上，都毫无悬念地胜出。现实面前，我不能不考虑比赛的成绩，最终决定让小影参赛。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 担心小悦遭受打击，我特地和她进行了一番长谈，从为集体争光的角度疏导她的消极情绪。谈话中，小悦也承认，小影参赛的确比她更有优势，为了集体的荣誉，她愿意退出。见她态度有所转向，我又提起了她写的信，我充分肯定了这封信写得很好，建议她去投稿。小悦的电子稿上交后，我给她稍作修改，就投给了我们区的作文报《花季雨季》。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]当天的[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米，我们男女生都拿到了冠军，这两项高分直接让我们班晋级团体第三名，比四年级的运动会提升了三个名次。两周后，喜讯再次传来，小悦的文章在报纸上刊登出来了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 本以为此事圆满收场，哪知不久后我接到了小悦家长的电话。家长告诉我，这段时间小悦在家老是发脾气，对学习也变得懈怠了，家庭作业匆匆一做就开始玩电脑。有一次她妈妈偶然间看到小悦和同班一名男生的[/SIZE][SIZE=14]QQ[/SIZE][SIZE=14pt]聊天，抱怨妈妈很烦，学习没劲，生活没意思。我吃了一惊，忙问这种症状从什么时候开始的。家长没好气地答道：“不就是从运动会开始的吗？从三年级开始，小悦一直都参加[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米，突然被淘汰，孩子心理上肯定接受不了。瞿老师，我知道你们当老师的都要接受学校的考评，我也明白运动会的团体奖对评优秀班级很重要。可是，小悦一直都是[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米的运动员，你为了团队分，不顾孩子的感受淘汰了她，这对孩子的打击有多大你知道吗？她在班里面都抬不起头来了，哪还有心思学习呢？”[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]我沉不住气了，辩解道：“小悦妈妈，为了这事我特地和孩子交流过了，当时孩子也能接受的呀！而且孩子不是也发表了作文吗？”家长冷笑一声：“发表作文？小悦说了，作文发表是瞿老师为了弥补她开的后门，根本不是自己的真实水平。”我当下就懵了，没想到自己煞费苦心的安排非但没有得到学生的感恩和信赖，反而被认为是剥夺小悦比赛权后一种见不得光的弥补。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 这一场谈话不欢而散，家长怨气冲天，认为我的“功利心”让孩子压力山大；我也是满肚子懊恼。我自问对于小悦的教育仁至义尽了。运动场上，小悦的成绩不如小影这是事实，小悦想跑[/SIZE][SIZE=14]4X100[/SIZE][SIZE=14pt]米，我也给过她机会了，试跑时，不止我看到了她不如小影，连另外三名女生也感觉到了。小悦的淘汰完全是公平竞争的结果！如果这时候我依然秉着照顾小悦的感受让小悦上，对小影不公平，对比赛没好处，对其他运动员也会造成不良影响，那才是处事不公呢！而且事后，我又特意安抚了小悦，她也表示明白了我的苦心。再说了，虽然运动场这扇门关了，但写作那扇窗打开了呀！我一直觉得小悦应该是更有成就感才是呀！我最想不明白的是，作为一个班主任，在各种活动与比赛中培养孩子集体荣誉感，怎么就变成“功利心重”了呢？难道为了顾及孩子的“面子”，就必须放弃竞争意识吗？如此小心翼翼地呵护，孩子岂不是更要变成温室里的花朵了么？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 教育的影响必须与儿童的自然发展相一致（卢梭）。可是，当一件事中出现多个孩子的发展契机，我的教育应该与谁的自然发展相一致？[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]这一刻，我很迷惘。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=14pt] 浙江杭州萧山区第一实验小学[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]瞿春红[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left] [/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P] | 
