善于尊重，让“休业式”远离尴尬遭遇

江苏省如皋市安定小学    张建国（226500）

所谓“休业式”，就是每学期考试结束、学生到校领取素质报告书的时候，班主任为全班学生举行的休学仪式，也称散学仪式。在“休学式”上，学科教师尤其是班主任教师，要总结全班学生在学习、守纪等各方面的表现情况、取得的成绩，表扬优秀学生、有进步学生、好人好事，为三好学生、优秀学生干部等颁发荣誉证书，指出班级中存在的某些问题和不足，部署学生在假期中应该努力的方向、完成的学业，提醒相关假期总应该注意的事项，等等。
“休业式”宣告了过去学期完全结束，预示着崭新学期即将到来，具有承上启下的重要作用，不可或缺、不能轻忽，因此，每一位班主任都特别重视这“最后的一课”，往往会付出大量艰辛而又智慧的劳动精心准备。为了增强“休业式”的仪式感和实效性，不少班主任明确规定：所有同学必须参加，任何人不得请假！
然而，很多时候，班主任辛辛苦苦准备就绪的“休业式”，却总会在现实面前遭遇尴尬。这不，一位班主任的“休业式”，举行之前就遇到了学生接二连三的请假，举行之后又遭到了一位家长的抱怨：“一次‘休业式’却毁了我们的全家旅行！”为此，这位班主任感到疑惑不解、委屈不已、纠结不清：“是我太较真了吗？休业式，到底是休还是不休呢？”
可以肯定地说，与这位班主任有类似经历和体验的班主任，应该不在少数。“休业式”为什么会遭遇学生请假、家长抱怨等尴尬，班主任该怎样才能够让“休业式”远离“吃力不讨好”的尴尬遭遇呢？
首先，班主任应该尊重学生。尊重学生，说起来很容易，真正落实好却比较难，比如某些“雷打不动的规定”，就显示了某些班主任对学生缺乏应有的尊重。“休业式”也是一项特别重要的教育教学活动，同样需要教师与学生相向而行、互动生成。但是，“休业式”毕竟不同于日常进行的教育教学活动，其内容的特殊性、可选择性等，都决定了即使因为确有特殊情况不能参加，学生的学业或课业等，也不会出现多少明显的问题，更不会导致形成无法弥补的损失。这就意味着，学生应该尽可能参加“休业式”，但并不是每一位学生都必须非参加不可的。
当少数学生觉得他们有更加重要的活动值得参加、更加重要的事情需要完成的时候，如早就计划好一放假就回老家看望爷爷奶奶、早就安排好要参加某些社团活动，而且费用都已经缴纳了，班主任就应该体谅到学生的难处与不易，尽量尊重学生的选择，满足他们的愿望。否则，班主任就是“一厢情愿”，而学生即使是碍于班主任的面子勉强参加了，也是“身在曹营心在汉”“强扭的瓜不甜”，实际效果可想而知。
其次，班主任应该尊重家长。人与人之间的尊重应该是相互的，班主任要做好班务工作，必须真正尊重每一位家长，真诚地与他们接触、交流与沟通，努力架设起一座与家长互动的坚固桥梁，赢得家长对班主任工作的理解与支持。无论在怎样的学校、怎样的班级里，总会有极个别的家长，在某些时候、某些方面，对班主任的班务工作等，表现出不够理解、不够支持。但是，不可否认，绝大多数家长都是善解人意、通情达理的，班主任决不能错误地以为，家长应该无条件地服从班主任的安排或决定。
要知道，全班所有学生家长中，有些时候、有些家庭有一些实际情况、特殊计划与相应安排，是再正常不过的事情，比如，有些家长承诺过孩子，一放假就全家旅行，机票什么的都买好了。如果家长为孩子请假，班主任却“铁面无私”地坚持不准请假，结果就可想而知了。班主任能够与家长来一个角色互换，站在家长的角度思考问题，就应该大大方方、痛痛快快地予以准假，并顺祝家长一家旅行快乐。如果是这样，家长就会心存感激，班主任又怎会遭遇抱怨呢？
其实，岂止是学期结束时的“休业式”，就是日常的教育教学活动，班主任也应该自觉尊重所有的学生、每一位家长，做到特殊情况特别对待，“特别的爱给特别的你”。只有这样，师生之间、家校之间才能够心灵相通、心心相印，才容易凝心聚力、齐头并进，共享教育美好，同创教育辉煌。

张建国，江苏如皋人，汉族，中共党员，本科学历，中小学高级教师，学校师训处主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省教科研先进教师，《小学教学》特约编委。在《中国教育报》《中国青年报》《中国教师报》《教育探索》《教学与管理》《中小学教师培训》《语文教学通讯》《江苏教育》等全国省级以上报刊上，发表教育教学文章500余篇。其中，《发挥考试导向功能  提高学生语文素质》《诗意的德育》等16篇论文，被中国人民大学《小学语文教与学》杂志全文转载或收录。参与《小学语文备课手册》等16本教育教学丛书的编写工作。主持、策划或参与研究国家、省、市级教育科学规划课题15项。
作者姓名：张建国
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